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拿来主义语文教案模板 鲁迅先生的杂文有很强的针对性，文章所针对的事件距今时间较久，所以必需介绍清楚有关的背景，以利于学生理解课文内容。下面就是我给大家带来的拿来主义语文教案，希望能关怀到大家! 拿来主义教案(一) 课的类型 新授讲析课 总(三)第 1 课时 教学目标 理解“送去主义”“拿来主义”的含义;明白本文的主旨是针对外国文化的问题 具体要求 情感 目标 有意识的接受外国文化 学问 目标 理解“送去主义”“拿来主义”的含义 能力 目标 能够区分各种主义的含义及表现 重点 1.学习因果论证的写作方法;2.尤其学习把握比方论证的论证方法 难点 学习因果论证的写作方法，体会推理的规律性。 教具 教学方法 启发式与讲授相结合 学法指导 板书设计 拿来主义 鲁迅 闭关主义自己不去，别人也不许来 否认 送去主义什么都送去，但不拿 送来主义抛给不敢要的 确定 拿来主义不仅要送去，还要拿来 “抛来”：无目的的 “抛给”：有着阴险的目的 “送来”：有目的，但看法比抛来要缓和 教学过程： 板书或札记 一、 新课导入 1. 大家如今逛街喜爱去买什么东西吃?喜爱听什么样的音乐?喜爱喝什么? 明确：喜爱吃肯德鸡，麦当劳;喜爱听流行音乐，摇滚，RB;喜爱喝可乐。 2. 大家想想这些东西在新中国初期有吗? 明确：没有，都是从国外传进中国的。 3.那么关于外国文化我们应当实行怎样的看法呢?我们首先来看看在鲁迅先生那个时代，他提出应当怎样对待外国文化的? 二、 新课讲授 1. 朗读课文，找出“送去主义”的表现。 明确：先送一批古董到巴黎去展览，接着捧着几张古画和新画去欧洲一路挂过去。 概括起来“送去主义”是将自己国家的东西送到国外去，而在这里是指斥当时一些人不顾国情，仍以文明古国自居，自欺欺人，把送古董、国画、京剧等到国外去展览或演出说成是“发扬国光” 2. 在“送去主义”形成之前，中国实行的是什么主义?因什么事而转变为“送去主义”了? 明确：“闭关主义”是一种闭关锁国的政策，促使了中国的落后。在鸦片战争之后，英法等国的入侵使中国的国门打开，与多国签订了不平等条约，沦为半殖民地半封建国家，就是文中提到的“碰了一串钉子”，结果是中国将国宝送到国外，自以为物产丰富。 3. 为什么我们不赞成“送去”要“拿来”呢?那确定“送去”有它的弊端，那送去有什么危害呢/ 明确：只送不拿，只会使自己越来越穷，国家的国力越来越弱，就会落得被别国凌辱，...