老师个人课题讨论实施方案 老师个人课题讨论实施方案（一） 一、讨论课题 “小学数学自主学习的实验与讨论” 二、课题的提出 1、《数学课程标准》指出：即让学生获得数学的知识理解，而又让学生在这些知识理解构成与获得的过程中，增进数学的学习情感，学会与人沟通，掌握数学的思维方法，获得数学活动的经验，培育与进展实践本事和创新精神，从而实现不一样的学生的个体心里都得到不一样进展。所以小学数学应适应时代的进展，与时俱进，探究教育教学的新途径，转变学生的学习方式。有效地数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆、动手实践、自主探究、合作沟通是学习数学的重要方式。转变学习方式是这次课题的切入点和实施新课程的主旋律。 2、近几年来，学校近几年开展了“小组合作学习”“数学创新本事培育”等课题讨论。在客观上已具备了必须的讨论条件。为开展“自主、学习方法”讨论的过渡积累了较丰富的经验。 3、开展本课题的讨论。能够使学生在老师的指导下自主地发现问题，探究问题，获得结论，逐步学会学习。变理解式学习为自主探究式学习；变静态学习为重视实践操作；变个体学习为合作沟通的学习方式；使学生成为学习的主人。 三、实验的方向与目标、资料 1、本课题试图探讨老师如何引导学生在课堂教学中进行合作学习、自主学习、探究性学习；对实施本模式的教学观、学生观、活动观、评价观与实施策略构成一些规律性认识；改变本校参加试验班级课堂教学“高耗低能”的被动局面，使实验班的课堂真正成为培育学生创新意识的乐园；提高实验老师教育科研本事，促进实验老师的精神成长。 2、讨论目标： （1）改变以老师为中心、课堂为中心的局面、改变学生以单纯地理解老师传授知识为主的学习方式。 （2）引导学生建立具有“主动参加、乐于探究、沟通与合作”的新的学习方式。 （3）老师要成为学生学习的组织者、引导者和合作者建立新型的师生关系。 （4）培育学生的主体意识、合作精神，主动探究、学会学习，成为二十一世纪的主人。 3、讨论资料 （1）使教育工作者在教学实践中进取探究新的学习方式，使学生成为学习的主人；老师要确立新的教学观，进取转变教学方式； （2）老师如何引导学生实现学习方式的转变； （3）小学数学自主合作学习的讨论及自主学习中遇到问题的解决方法 四、实施的措施 1、仔细学习《课程标准》，确立“转变学习方式”的教学理念传统的学习方式在必须程度上存在着单一，被动的问题，它过分强...
