教研课题讨论报告教育科研是学校不断前进和可持续进展的不竭动力，学校只有走科研之路，才能有所创新，才能焕发更新更强的生命力。下面是我为大家整理的关于教研课题的讨论报告，欢迎大家的阅读。 “十五”以来，学校明确了“重科研、强管理、创特色”的办学思路，努力创建“科研先导型学校”。学校以教育科研为动力，努力实现“学校工作课题化”的办学特色。学校把各个条线的工作详细分解，选择既有前瞻性又能解决学校实际问题的课题构建学校课题讨论络，老师人人参加，形成了“教育科研群众化、科研管理络化、科研队伍层次化、科研活动日常化、科研措施制度化”的教科研特色，对学校办学水平和老师素养的提高起到了良好的作用。 一、领导高度重视，组织法律规范健全。 我校的教科研工作，由校长直接领导，副校长分管工作，教科室主任详细负责，并形成了由教科室负责打算、组织、协调、实施、监督、总结，中心校、课题组负责详细落实的络化的工作组织体系。 在学校的规划和打算中，教科研工作都放在了重要的位置，并对教科研工作作出了详细的支配。学校依据本校的实际状况，制定了老师培育的中长期规划和教育科研的进展规划，并形成了以“教育科研为水平线，教学质量为生命线”的学校教学与科研的大观念。特别是学校的领导不但能为学校的教科研工作提出工作的策略和思路，能常常性的为老师开展教育科研方面的专题讲座，同时大部分课题由校领导领衔开展讨论。在教科研成果的应用上，与老师的评优、考核、聘任、晋升职称直接挂勾，而且和期末嘉奖也直接挂勾。 二、创设深厚气氛，强化科研意识。 教育科研是“第一生产力”，不实现高水平的教育科研，就难实现基础教育的高质量。教科研工作能顺当开展，除了有学校领导做我们的坚韧后盾外，老师教育教学观念的转变、科研意识的增添首当其冲。学校制订好课题后就组织老师们认真学习《新课程标准》，进行新教材培训，明确课程改革的主要目的，增添课改标准的责任感和紧迫感。教科室组织老师加强对教学中的难点和热点问题的讨论，并努力构建自主学习型组织。学校为老师订阅了种类多样的教育教学刊物，开放阅览室，老师每周学习不少于 2 小时。鼓舞老师订阅相关教育教学杂志报刊，在阅读的同时做好相关的理论摘录，每月完成一篇摘录，一篇教育教学心得或教学反思。学校配备了电脑，鼓舞老师上扫瞄，了解教育科研的新动态。通过络的沟通，解决自己的教科研困惑，清楚自己的教科研之路。就是这样，学...
