教育资源分配与区域经济均衡发展关系探讨

教育资源分配与区域经济均衡进展关系探讨教育资源分配与区域经济均衡进展关系探讨 中图分类号：G424 文献标识码：A 内容摘要：科技是推动一个地方经济进展的重要因素之一。尽管地方经济的进展不能够摆脱对地方资源和地理区位等因素的制约，但是，工业社会的经济进展，必须要重视科技和知识在推动经济进展中超出客观资源制约的一面。教育资源并不是仅仅含有教育一个方面，而是一系列的智力资源。笔者将之含蓄资源概括为教育方面的资源。当时代进展到今日，经济的竞争已经转化为教育资源的竞争，这一点在国际上是得到承认的公理，在我国地区之间的进展中，也是经得起考验的理论。教育资源对地方经济的进展，是有着决定性作用的。 关键词：教育资源 地方经济 技术重构 政策调配 宏观筹划 当时代进展到今日，经济的竞争已经转化为教育资源的竞争，这一点在国际上是得到承认的公理，在我国地区之间的进展中，也是经得起考验的理论。教育资源对地方经济的进展，是有着决定性作用的。 对地方经济进展脱离教育的反思 改革开放以来，我国的经济逐渐从对自然经济的依赖，转变为对市场为主导的市场经济的参照，这是世界经济的进展规律。回顾我国经济的进展历程，抛却微观方面对经济制度认识的差异，不难看到，在宏观整体上，我国的经济大致可以分为三步。 （一）新中国成立之后的经济重建 这一时期的经济进展，并没有完全摆脱对自然经济的依赖。尽管国家和政府实行了很多的措施，在经济层面和政治层面，对经济的复苏和调整都进行了战略规划与部署，但是，面对新中国成立初期对民族经济，尤其是毁于一旦的初步工业体系基础，我国的经济建设陷入了客观的困境。同时，在全国范围内来观察这一问题，不能忽视一个历史事实―我国在解放初期，全国范围内贯彻市场经济体系的地区，除京津塘和上海等沿海城市之外，尤其是广阔而辽阔的中西部地区，对自然经济的依赖，可以不夸张的说是一种完全的依赖。抛却自然经济，那些地区便不能够维持正常的生活和工作。 （二）依据各地区不同的情况构建经济进展区 这种构建就是较为熟悉的东、中、西部经济格局的构建。根据我国国务院进展讨论中心最早的划分方式，我国分为东中西三个经济区，是从简单的经济因素考虑。因为当时我国在宏观调控方面，资源配置对政治力量的依赖相当严重，资源背离了其特有的市场性，而政治力量成为主导资源流通的最大因素，因此，在当时的政策环境之下，对东中西部经济区的划分，并不依赖...