新汉语水平考试（HSK）视角下中级综合课的课堂教学探微董睿 欧阳鑫乙摘 要：如今越来越多的汉语言学习者有了通过 HSK 考试的需求，在课堂上引入 HSK 考试的内容就显得很有必要。然而不同的课程引入 HSK 的内容的方法也不尽相同，不可一概而论。本文对中级综合课引入HSK 四级内容的可行性进行了探讨，进而提出了一些行之有效的课堂教学方法。关键词：中级综合课;课堂教学;HSK新汉语水平考试，简称新 HSK，是一项国际汉语能力标准化考试，重点考查汉语非第一语言的考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。对于汉语学习者而言，参加 HSK 考试，并且通過 HSK4 级甚至于更高级别，是个人汉语能力的有力证明，更是申请学校，到海内外中国企业工作的有利条件。然而，受到课程设置和时间因素等方面的影响，很多学习者并没有充足的时间来系统的学习 HSK 课程，因此，如何在课堂上适当的引入 HSK 的相关内容，显得很有必要。与此同时，HSK 的成绩也能为汉语言学习者和老师提供有效的信息，为学习和教学的改进提供明确的方向。一、中级综合课上引入 HSK 四级内容的可行性1.中级综合课教学与 HSK 四级有内在联系首先，HSK 四级面对的群体与中级水平的汉语言学习者基本相同。从 HSK 四级大纲来看，其考试对象为掌握 1200 个常用词语的考生，通过 HSK 四级的考生可以用汉语就较广泛的领域的话题进行谈论，比较流利地与汉语为母语者进行沟通。而对外汉语中级阶段的授课对象通常为学习汉语一年以上，掌握的词汇量在1000 词以上，具备一定的听说读写能力的中等水平的汉语言学习者。二者所面对的群体大致是相同的，因此中级水平的汉语言学习者通过一段时间的学习后，通过 HSK 四级考试是完全可能的。其次，从内容上看，HSK 四级考查的内容与综合课的基本要求相同。HSK 四级考试分为听力、阅读和书写三个部分，同时还设有对应的 HSKK 的中级口语测试。而综合课作为综合技能课，内容既要兼顾听、说、读、写的言语技能，又要涵盖语音、词汇、语法和汉字的语言要素。因此，从内容上看，HSK 四级考察内容与中级综合课的教学内容相一致。2.存在的问题虽然中级综合课在受众与讲授内容上与 HSK 四级有内在联系，但受课程设置的影响，使得在综合课的课堂上选择 HSK 的讲授内容时有些尴尬。一般情况下，针对汉语学习者的课程设置通常包括听力、口语、阅读等专项技能课程，这些课程可以将 HSK 四级的各部分内容划归到各自...
