春语言-幼儿园季节春天教案 幼儿园大班春天教案及反思《幼儿园大班春天教案及反思》语言 幼儿园大班语言活动教案：春 老师：屈老师 一、活动目标： 1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。 2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的宠爱之情。 3、能够清静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。 二、活动预备： 1、呈现温馨的春天景色的背景音乐。 2、幼儿每人一张纸、水彩笔。 3、幼儿用书 14~15 页。 4、挂图《春》。 5、语言磁带。 三、活动重点：感受散文中对春天景色的描绘，能够清静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。 四、活动难点：体会散文的语言美、意境美。 五、活动过程： 1、倾听音乐，观赏散文《春》，感受春天的温馨和美妙。 〔1〕让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美妙吧！ 〔2〕老师有感情地朗读散文《春》。 〔3〕提问：春天美吗？你从哪里感受到的？ 〔4〕大家再仔细听听。 2、结合挂图，再次观赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。 〔1〕为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗？ 〔2〕小羊说春雨是什么味道的？你们觉得它说得对吗？ 〔3〕你喜爱散文中的哪一句话？为什么？ 3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。 鼓舞幼儿除了画出散文中描述的景物外，连续添画春天其它景色。 4、展现幼儿作品，沟通各自的感受。 〔1〕老师引导幼儿用完好、漂亮的语言描述自己的绘画内容。 〔2〕幼儿互相观赏点评。 六、活动反思： 这首散文诗以它漂亮的节奏和朴实的语言，赞美着春天的秀丽、大自然的奇异，引导幼儿用擅长发觉美的眼睛去观看、体验春天的特征。 本活动采纳挂图的方式让幼儿通过详细、直观的画面理解诗歌的内容，协作音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性熟悉，提高语言表达力量，挖掘幼儿内在潜能，激发他们喜爱自然、喜爱生活的情感；再通过一个个具有引导性的提问关怀幼儿理解散文诗表达的意境，最终采纳分段和整体学习的方法关怀幼儿记忆内容，起到了很好的教育效果。
