目录摘要ⅠABSTRACTⅡ一、绪论 1（一）问题的提出 1（二）研究目的 1（三）研究对象 2（四）研究方法 21
问卷法 22
访谈 2（五）概念的界定 2沟通 2家园沟通 2A 幼儿园 2（六）国内外家园沟通研究综述 21
国内相关研究 32
国外相关研究 3二、家园沟通现状的问卷结果与分析 5（一）家长对于沟通必要性的认识程度 5 （二）家长对于沟通责任的认识程度 6（三）家长对于沟通内容的了解程度 7（四）家长对于沟通方式的掌握状况 8（五）家长对于沟通准备活动重要性的认识 11三、家园沟通现状的访谈结果与分析 12（一）访谈对象 12（二）教师对于沟通必要性的认识程度 12（三）教师对于沟通责任的认识程度 12（四）教师对于沟通内容的了解程度 13（五）教师对于沟通方式的掌握状况 14 （六）教师对于沟通准备活动重要性的认识程度 14四、教育策略 16（一）家长方面 161
要与教师相互尊重，信任教师 162
重视沟通，主动沟通 163
家长要不断积累相关的知识 16 4
家长要学会使用一定的沟通技巧 17（二）、教师方面 171
与家长要保持民主平等的关系 17 2
在日常生活中要重视、并且深入地与家长沟通 173
掌握良好的沟通技巧 18（三）幼儿园方面 181
拓展教师与家长的沟通渠道 182
加强园本培训体系 18参考文献 20 致谢 21附录一 22附录二 25 附录三 26 摘要本文主要方式是结合幼儿园和家庭双方教育目标的要求，以访谈法，问卷法为主要的研究方法，辅助方法为文献法，观察法，重点在于梳理教师与家长对于沟通责任的认识程度家长对于沟通内容的了解程度、家长对于沟通方式的掌握状况、家长对于沟通准备活动重要性的认识程度
分析沟通中为什么会存在这样的问题，提出相应的教育建议，包括家长、教师与幼儿园三个方面
家长方面是要与教师相互尊重，信任教师；重视沟
