有关小学语文教案汇总 6 篇 有关小学语文教案汇总 6 篇 作为一名无私奉献的老师，就难以避开地要预备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的小学语文教案 6 篇，仅供参考，希望能够关怀到大家。 小学语文教案 篇 1 教材分析 课文讲解并描述的是制造了象形字的造字爷爷,为了造出更多的字来满足人们的需要,鼓舞自己的孩子想方法,结果,他的三个儿子分别用指事、会意、形声等造字法造出了许多指事字、会意字、形声字。课文用生动的故事使学生了解汉字的几种造字方法，有助于培育学生的识字能力，激发学生宠爱祖国文字的情感。 设计理念 阅读教学，以读导学，引导学生学会质疑、解疑，培育想象、品读、独特化制造思维能力及信息能力。为了让学生更好的把握几种造字方法，在教学本课时，要引导边学边回忆，进一步总结汉字的构字特点，把握规律，提升认识。 教学目标 1、本课“描、创、章、刃、叠、涝、妨、愧”8 个生字，理解新词。 2、课文，边读边想，能提出自己不同的问题，并逐步学会通过合作学习，解决疑难问题。 3、的几种造字方法，把握汉字的构字规律，培育学生的识字能力，激发学生宠爱祖国文字的情感。 教学重点：了解汉字的四种基本造字方法，进一步把握汉字的构字规律。 教学难点：联系学过的汉字，理解几种造字法的含义。 教学预备：生字卡片、课文朗读录音带、多媒体课件 教学时数：两课时 教学过程 第一课时 一、谈话引题，读题质疑 1.师：同学们，你确定有一个温柔的家，我也有一个美妙的家，我热情、开朗，丈夫细心、幽默，儿子活泼、可爱，我爱我家。你们呢?仿照老师的句子，请你说说关于你的家。 2.你们能健康欢乐地成长，老师也觉得欢乐。今日我们要去几千年前的造字大王一家看看。(板书课题 29、造字大王的一家) 3、齐读课题，读题质疑 (1)、读到这个课题，你想到些什么? (2)、老师归纳：大家都想了解造字大王一家到底有哪些人?造字大王是谁?我们一起去课文中查找答案。 二、播放录音，感知文本 1、学生听课文朗读，初步了解课文的主要内容。(出示课件：提出听课文朗读录音要求。) (1)、边听边画出生字词语，并在课后生字表上给生字注上拼音，多读几遍。 (2)、边听边想课文讲了些什么内容? 三、检查反馈，共同探究 1、生字卡片展示生字及词语： 描画、制造、文章、刀刃、叠起来、洪涝、阻碍、当之无愧。 (1)、小老师领读，齐读。 (2)...
