浅谈如何对幼儿进行性教育-2025 年精选教育文档 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 浅谈如何对幼儿进行性教育 1 幼儿园老师和父母必须树立正确的性观念受中国封建思想的影响，大多数人谈性色变，不能对幼儿进行很好的性教育。而幼儿早期接触最多的就是幼儿园和父母，因此幼儿园老师和父母的责任重大，他们必须树立正确的性观念，对性有一个全面的认识和了解。英国性心理学家霭理士在《性心理学》中指出：“性是一个通体的现象，我们说一个人浑身是性也不为过，一个人的性的素养是融贯他全部素养的一部分，分不开的。”他甚至引用“一个人的性是什么，这个人就是什么”来说明性与一个人的素养的重要关系。因此我们应当正确去看待性，明白性教育不只是狭隘的性生理教育，还应该包括认识身体发育、两性差异，以及异性相处之道。因此了解性，不仅能帮助幼儿坦然接受自己成长过程中生理、心理的?化，而且比较懂得如何处理自己的感情，保护自己免于受到侵害，也更能为自己的人生和爱情负责。“性”表示男女在生物学方面的差异，比如遗传、内分泌、解剖及生理的差异；而“性别”指的是男女在人格特征方面的差异，比如我们所说的男性特质和女性特质就是性别的差异“性别角色”则指的是社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待。由于生物的“性”不同，社会对其期待也不同，男女会出现思维方式与行为方式方面的差异，这种差异与生理特征没有必定 联系，不是天生的，而是社会化的结果。了解这三者的差异之后，家长和幼儿老师才能让自己不从心里去排斥行，更好的去给幼儿进行性教育。 除此之外，我们还必须知道，从生理的角度看，性是人类最基本的生物学特征之一，性的需要，就如人需要吃饭、呼吸一样，是一种自然本能，正如孟子所云，“食、色、性也”《礼记》所云“饮食男女，人之大欲存焉”，均表明人生来就有食欲和性欲两大欲望；从社会的角度来说，性是人类得以繁衍、进化之本，性活动则是人类生活的基本内容之一，无论什么时候。人类的性观念和性行为都受社会意识形态和道德法律规范的抑制；从心里的角度分析，性的基本意思是指与“性”有关的一切心理现象，它不仅包括性交、性爱抚等所有直接的性活动，还包括人们对性的情感、态度、价值观和性方面的喜好等心理方面的表现，尤其是，它不仅指人们普遍认为“正常”的性活动，也包括所有被认为是“反常”或“不像话”的性行为。因此，对于不同的...
