浅谈小学语文汉字教学 1、浅谈小学语文汉字教学小学语文是基础教育的重要学科之一，把握汉字是学习语文的基础,只有提高学生的识字和写字能力，才能提高学生的语文水平
学生在前期教育中，识字数量和识字质量如何将直接影响到他今后的学习
因此,汉字教学是语文基础教学的一项重要任务，不容忽视
下面我就如何提高老师的识字写字教学效率、学生的识字写字能力谈谈粗浅的看法
一、激发学生学习兴趣，探究策略，以师为导，进展为本，提高识字效率
1、谈汉字演化史，感受汉字奇异，激发学习汉字的兴趣
汉字源远流长，博人精深，是承载中华文化的重要工具
汉字焕发着旺盛的牛命力，它不但蕴藏着极丰富的文化信息， 2、还有着如画般美的形体结构
学生感受到汉字的奇异秀丽，就能激起对汉字的喜爱和学习兴趣
2、依据汉字特点及汉字间的联系，发挥想像，编故事，使汉字充满活力
如下面的教学片断：师：大家瞧，老师这里有几对汉字宝宝的对话，〔幻灯出示〕——包对泡说：几天不见，你敢碰水了
旦对但说：胆小鬼，还请什么保膘
火对灭说：好小子，遇上你，我就潇洒不起来了
师：多么有情趣的对话呀
请打开《黄山奇石》这篇课文
我们这一课的主字宝宝也有许多“兄弟姐妹”，想一想，它们之间会有什么样的对话呢
〔小组商量，老师引导组织，整理〕尤对优说：嘿，啥时候找了个人来陪你啊
其対期说：大哥， 3、你可真冇本领，竟然能跟月亮交上伴侣
它对驼说：哥们，你有福啊，都有“宝马”车了
快对块说：看你长得跟土墩子似的，怎么跑得过我呀
师：同学们说的真好，你们还能举些类似的字吗
生：里对理说：哥，你真是做大王的料，说话一套一套的，很冇道理
生：包对袍说：你怎么那么怕冷啊，衣服穿那么多
在这节课上，老师起到了很好的组织引导作用，教给学生一个方法,指出一条道路
学主也能依据老师的指教，通过合作探究，自主思索，主动制造，把握方法
这一课的生字通过学生妙趣横生的加工，把本
