浅谈语文老师扮演的角色浅谈语文老师扮演的角色 关键词 导演 舵手 记者 随着课程改革的不断深化，老师应该认识自己扮演的角色。如何正确处理师生之间的角色，是提高课堂效率和培育学生制造性思维能力的重要环节。我认为在教学中应以学生为主体，老师为主导，老师应扮演好以下角色。 一、导演 在新的教学模式中，传统的教学方法已经被各种活泼的教学模式所代替。课堂上老师与学生之间的关系是主导与主体的关系，导演与演员的关系。要当好一名出色的“演员”，首先要对“剧本”了如指掌。教学过程中应让学生充分发挥他们学习的积极性和主动性，由学生读、说、演，把课堂交给学生，老师在课堂上只起引导和点拨作用，例如：教《核舟记》时，我让学生充分地研读课文，只是个别的点拨，重点在于体会文中对“核舟”上人物的生动描写。这时，让学生分组讨论，并自找搭档，分别扮演苏东坡、黄鲁直、佛印，还有舟尾的两个舟子的情态。学生的扮演情况如何，这跟学生的理解程度密切相关，我并没有急于去纠正或评价。而是让学生认真去观察，并制造条件激发他们的发言，指出他们表演的优缺点。再清其他学生表演，在观察和比较中提升其对课文的理解。这洋，既活跃了课堂气氛，又使学生加深了对课文的理解。 二、舵手 在实施语文教学中，老师首先要正确、熟练掌握大纲的内容，把握语文教学的方向。在引导和点拨中不能放任自流地让学生随意发挥，要符合教学的目的要求，课堂教学中老师要当好“舵手”。我曾经为了追求课堂气氛的，铺陈出许多问题，为的是更多地鼓舞学生，然而我多是片面地运用了以肯定为主的教学原则，不少似是而非的答案，被一些热情的弥赞搪塞过去，这无疑对学生的阅读、理解能力造成了消极影响，还有对学生的错误答问，我显得没有太多的办法。以上这些情况，显然我不但没有处理好自己的课堂角色，而且在一定程度上还阻碍了学生学习的积极性及思考、理解能力的进展。其实在教学中要求老师既要放得开，又要统得紧。让学生在思考、讨论、回答问题中得到锻炼、提高，老师当好“舵手”这一角色是很关键的。 三、记者 如今学生学习语文的内容和体裁都呈现出开放的状态，学完一篇文章让学生联系自己的实际，做一些谈自己体会和看法的习题，平常在练习的时候应该有意识的锻炼学生，可就某个问题让学生去说，这时老师的角色就是记者，就话题有目的地进行现场采访。 总之，老师主导作用的体现，就是要彻底改变“老师中心”的专制型教学机制，把...
