浅谈语文老师扮演的角色浅谈语文老师扮演的角色 关键词 导演 舵手 记者 随着课程改革的不断深化，老师应该认识自己扮演的角色
如何正确处理师生之间的角色，是提高课堂效率和培育学生制造性思维能力的重要环节
我认为在教学中应以学生为主体，老师为主导，老师应扮演好以下角色
一、导演 在新的教学模式中，传统的教学方法已经被各种活泼的教学模式所代替
课堂上老师与学生之间的关系是主导与主体的关系，导演与演员的关系
要当好一名出色的“演员”，首先要对“剧本”了如指掌
教学过程中应让学生充分发挥他们学习的积极性和主动性，由学生读、说、演，把课堂交给学生，老师在课堂上只起引导和点拨作用，例如：教《核舟记》时，我让学生充分地研读课文，只是个别的点拨，重点在于体会文中对“核舟”上人物的生动描写
这时，让学生分组讨论，并自找搭档，分别扮演苏东坡、黄鲁直、佛印，还有舟尾的两个舟子的情态
学生的扮演情况如何，这跟学生的理解程度密切相关，我并没有急于去纠正或评价
而是让学生认真去观察，并制造条件激发他们的发言，指出他们表演的优缺点
再清其他学生表演，在观察和比较中提升其对课文的理解
这洋，既活跃了课堂气氛，又使学生加深了对课文的理解
二、舵手 在实施语文教学中，老师首先要正确、熟练掌握大纲的内容，把握语文教学的方向
在引导和点拨中不能放任自流地让学生随意发挥，要符合教学的目的要求，课堂教学中老师要当好“舵手”
我曾经为了追求课堂气氛的，铺陈出许多问题，为的是更多地鼓舞学生，然而我多是片面地运用了以肯定为主的教学原则，不少似是而非的答案，被一些热情的弥赞搪塞过去，这无疑对学生的阅读、理解能力造成了消极影响，还有对学生的错误答问，我显得没有太多的办法
以上这些情况，显然我不但没有处理好自己的课堂角色，而且在一定程度上还阻碍了学生学习的积极性及思考、理解能力的进展
其实在教学中要求老师既要放得开，又要统得紧
