12无私的爱 (第 1 课时)祝场中心小学 黄琴华教学目标：１．学会 10 个生字，理解部分词语的意思，能用“既……又……”“语重心长”造句。２．初步感受感受孔繁森对藏族人民深厚的感情和无私奉献的精神。教学重点：初步体会新闻报道的特点。 教学难点：感受感受孔繁森对藏族人民深厚的感情和无私奉献的精神。教学准备：学生课前了解人物――孔繁森。老师制作多媒体课件教学过程：一、谈话导入,初知人物１．［投影高原景象］这就是被称为“世界屋脊”的青藏高原，是世界上最漂亮的地方。可是，那里也是最苦最危险的地方，有令人窒息的高原反应，有令人刺痛的烈日骄阳，有令人恐惧的雪崩天灾，还有令人心酸的贫穷村落。但，有一个人，他两次自愿进藏工作，视少数民族同胞为骨肉，最终以身殉职，倒在了他所热恋的雪域高原。２．同学们，让我们来认识这位优秀的援藏干部――投影［孔繁森］。３．生平简介。４．今日，我们就学习介绍他的一篇人物通讯报道（出示课题）［１２无私的爱］５．学生围绕课题质疑。二、初读课文，整体感知１．［要求：自由轻声读课文，读准生字，读通课文。边读边思考：课文通过哪些事例表现了孔繁森无私的爱？］２．沟通、补充。 学生回答基本完整。并板书［收养孤儿、教育孤儿、卖血换钱］。３．老师：你能根据刚才的回答，用一句话概括课文的主要内容吗？（学生沟通得出课文报道了孔繁森收养孤儿、教育孤儿、为孤儿卖血的事迹。）４．孔繁森，他把孤儿当作是自己的孩子，在他们身上倾注了多少心血多少爱！三、研读第 1 个事例（收养孤儿）划出孔繁森语言和行动的句子，读一读，并说说读懂了什么。预设：１．［孔繁森安慰三个孩子：“党，就是你们的亲人，一定会让你们有饭吃，有衣穿，有房子住，还要送你们上学。”］是啊，我们从这几个词中深深体会到孔繁森对三个孤儿的关怀和呵护，那你能用上合适的关联词语把这几个词来起来，用自己的语言来说说这意思吗？用上“不但……还……甚至”或“不但……而且……”说一说２．师：当孔繁森见到这三个痛失父母、无家可归的孩子后，还做了什么呢？［他叮嘱当地干部要安置好这三个孩子。］师：再三的叮嘱，是要想方设法地安排好孤儿的生活，这就是深深的爱。你觉得他会对当地干部说些什么呢？ ３．［孔繁森紧张地忙于救灾，也一直牵挂着三个孩子。］师：救灾工作是紧张而忙碌的，可孔繁森却还时刻牵挂着这三个孤儿，这牵挂中包含的正是他对孤儿们万分的关爱。让我们再一...
