单元分析:引言:社区，对孩子来说是既熟悉又是陌生的。熟悉是因为我们的孩子就居住在社区中，他的生活与社区有着密切的联系。说陌生是因为社区建设在我国还刚开始，一切尚处在探究和进展阶段，学生和社区的接触还不是很多。社区是个大家庭，联系着你、我、他，关系到国家基层的稳固和居民的生活质量，如今已成了一个政府关注、百姓关兴的热门话题。因此，我们有必要通过本单元的学习，让学生了解社区，关怀社区建设，热爱自己所在的社区。一：相关内容主题比较：二下：有关社区的话题在《品德与生活》教材第四册第四单元《我们生活的地方》就触及到了整个单元安排了 3 个方面的内容，其中第 1、2 两个内容涉及的是社区：1、我们的社区。要求学生初步认识社区的环境、社区设施。激发学生热爱社区、尊敬社区工作人员的情感。同意参加社区组织的活动。 2、社区的文明。它包括社区的环境文明和精神文明。要求学生认识到保持社区的环境卫生，能帮助美化社区，同意做社区的文明使者。 它从儿童的视角看自己生活的社区，通过了解社区的设施、社区人，懂得邻里相处的道理。三下：相似的内容在三年级下册第一单元《话说社区》复出现，但学习要求提高，螺旋上升。《话说社区》这单元要求学生了解社区的大致位置，能画出社区的示意图。调查自己所在社区的概况，包括能了解辖区内的几家单位。同时要求了解农村的社区，比较城乡社区的不同，了解社区的变迁。并能感受不同国家的社区的不同特色，能收集相关的资料。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，走访社区中对社会有特别贡献的人，体会他们工作的辛苦。能积极参加社区中的各项活动，如社区清理废电池活动、慰问社区老人等等，并能制作活动计划，鼓舞学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。不过这一届的三年级第一次使用浙教版教材，所以对社区的学习还是第一次。四下： 第一单元 这是我们的社区中的相关内容:社区的公共设施。目标要求及重难点：1、了解社区的各种公共设施并学会运用；2、知道爱护公共设施人人有责并自觉爱护。我们在教学过程中要把握好目标，注意这个教学内容的定位和后续性。二：三下第一单元体现的《课标》的内容标准：7、体验公共设施给人们生活带来的方便。知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。4、观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。11、……树立环保意识和社会责任感。主动参加力所能...
