《留守儿童心理健康现状与对策讨论》课题讨论实施方案一、课题的确定（一）课题的名称留守儿童心理健康现状与对策讨论（二）课题及关键词概念界定1.留守儿童：是指父母双方或一方外出到外地打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或与隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。2.心理健康：指精神、活动正常、心理素养好。大多与遗传（基因）相关。既能过着平平淡淡的日子，也能经受各种事件的发生。心理健康表现在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合。3.留守儿童心理健康现状及解决策略：主要讨论农村留守儿童心理健康现状，以及解决这种现状的应对办法，从而促进留守儿童健康成长。（三）课题讨论的理论依据1.有关素养教育的基本理论。素养教育的核心是培育一个完整的人，要求学生要有健康的人格，对于小学生来讲，健康人格的培育，素养教育的成功实施，离不开良好习惯的养成，换句话说，要通过一系列良好习惯的养成才能培育出完整的人来。2.新课程改革的理念。新的课程改革向教育提出了面对全体的要求，要求关注全体学生的全面进展，而留守儿童因其特别的背景，成为木桶理论中最短的一块板，尤其要受到重视和关爱。3.构建和谐社会理论。建设和谐社会体现在教育上，就是要推动教育均衡化进展，就是要进一步扩大教育平等，而儿童的可塑性为这一目标实现奠定了良好的基础。二、讨论课题的提出（一）课题讨论的背景1.关注留守儿童的心理健康问题是时代的要求。随着城镇化步伐的加快，在我国广阔农村，进城打工已成为农民猎取经济来源的主要方式，尤其近几年，进城打工的农民数量越来越多，这种“背井离乡寻富路，离田离土求进展”的状况，致使社会上形成了一群不能完全享受父母关爱、家庭温暖的特别群体——“留守儿童”。据统计，我国亿农民常年外出务工经商,或到外地打工挣钱。由此产生近 2000 万少年儿童留守家中，其中 14 周岁以下的占％,按全国亿儿童来计算,每 18 个孩子就有一人不能与父母共同生活,而且这个数字逐年在增长。这部分“留守儿童”由于长时间家庭教育相对缺失，他们的心理和人格的表现都明显有别于有正常家庭教育的孩子，这些孩子有的逃学、旷课、不交作业、说谎，沾染打架等不良习气；还有的孩子因第二监护人管理不当而离家出走，甚至被拐卖。“留守儿童”现象成了一个新的社会话题，特别是能否保证留守儿童的健康心理已成为讨论的热点。2.关注留守儿童心理健康是...
