疫情防控班会 疫情防控班会 ： 新冠肺炎是对全国人民特别是医务工作者的严峻考验.这种流行病已经感染了数万人，刺痛了数亿人，推迟了开学，封锁了许多城市。但面对灾难，人民的力量，心的温暖。总有“逆行”不计得失，彰显自己的责任与担当.疫情能够给予学生的是最真实的生命教育、爱国教育和心理健康教育。让他们在关注疫情中懂得关怀弱者/懂得责备罪恶/懂得追问真相，懂得关怀国家，懂得反思人之为人的责任所在，懂得猎取知识真正的使命与担当（然而关照当下实际，很多学生责任感缺失，责任意识淡薄。）因而有太多的故事可以讲给学生，也有太多的道德、价值、情怀，学生需要去感受。 ： 3 月 xx 日上午 ： xx 班级全体学生 ： 1.借助照片、视频等载体，通过书写、诵读等形式，体会“逆行者”的责任与担当。 2.通过自我评价和他人评价，加深对当下个人责任的认识；通过分享、讨论，知道中学生应该具有的责任和担当。 3.通过对个人责任的梳理，加深对未来的向往与向往，深化责任意识，激发内在动力。 ： 1.学生提前观看视频，指导擦写”点赞抗疫人物”解说稿（一分钟左右）视频参考：新华社战故事专题《凡人亦英雄》--何灵讲述护士刘海燕的选择；央视元宵特别节目《你的样子》备选人物：钟南山等抗击疫情一线逆行者，也可自选人物（你身边的抗击疫情先进人物人皆可）。 2.准备视频（剪辑过的“逆行者”视频，及背景音乐） 3.准备每人一张小卡纸和时间瓶 4.课件 ： 一、少年点赞逆行者 （一）学生讲述抗疫人物。 课程开始，播放“略带伤感但坚定信念”背景音乐，视频剪辑为“逆行”，带学生进入情境带动情绪，由四五名学生继续伴随音乐，讲述他们准备好的“逆行”故事。 师：同学们，20xx 年的春节，我想会是你们终身难忘的时间。一场新冠肺炎，让我们封锁在家，不敢跃出大门一步，直到钟南山爷爷说动才敢动。但有一群人，他们逆行而，奔赴一线，就是刚才同学们讲述的逆行者。他可以是一线的医务人员、警察，可以是全国突增的志愿服务者，可以是不远千里驰援武汉的种菜农民......他们，都为着这一场全世瞩目的疫情不计得失，全力以赴。 （二）图文共见抗疫人物。 （老师提前阅览学生的解说稿，选择出医生部分）学生文字截图加对应人物照片，渐次呈现。顺序为一张图片-段学生的解说词精华部分。这一设计有意地将“逆行者”范围缩小到医护人员，引出主题 二、责任担当启少年 （一）选择的初衷一医生的职业 师：这一场...
