学与教的心理学作业参考答案第一章一、填空1、最初运用角色概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为的心理学家是 米德
2、心理学认为，老师要扮演的角色包括：A、 知识传授者 ，B、 团体领导 者 ，C、 模范公民 ,D、 纪律维护者 ,E、 家长代理人 等3、皮格马利翁效应又叫 老师期望 效应
由心理学家 罗森塔尔 于本纪 60年代 提出
4、对老师职业有重要影响的人格品质包括：A、 热情与同情心 ，B、 激励与 想像
5、心理学家对老师心理品质与其职业成就的早期讨论的三种范型是 A、 问卷 调查 ，B、 相关讨论 ，C、 实验讨论
6、新老师和专家老师的教学行为存在的差异可以从 A、 课前 ,B、 课中 ,C、 课后 三个教学阶段进行分析
7、心理学讨论提出的缩小新手与专家教 师之间差异的有效措施是：A、 掌握教学常规与教学策略 ,B、 对教学经验的反思 ,C、 外部支持
8、波斯纳提出的老师成长公式为 经验 + 反思 = 成长
9、师范生从新手到专家水平的老师需要经历如下进展水平 A、新手水平，B、高级新手水平，C、 胜任水平，D、 熟练水平，E、专家水平
10、教学效能感的理论来源于 班杜拉 的 自我效能 概念
11 低成就感 非人性化 情绪衰竭 情绪衰竭12 情境认知理论二、选择题1、
老师的心理品质主要包括：A
、心理过程与个性心理特征；B、心理过程与认知能力；C、认知能力与人格特征；D、认知能力与教 学风格
2、讨厌老师的教学方法枯燥无味反映学生希望老师充当 角色
、家长代理人；B、知识传授者；C、纪律维护者；D
3、A4、据西方心理学的讨论，在西方发达国家中，老师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关
对这一发现最合理解释是：A
、测量方法不可靠；B、
老师的知识与智力不是搞好教学的重要条件；C、在老师的知识和智力达到一定
