第二学期校本培训的工作总结

其次学期校本培训的工作总结 其次学期校本培训的工作总结 老师的培训工作做历来是吃力不讨好的。首先老师不是同学，所以不行以教育，不行以引导，不行以训导，其次老师是受到高等教育的人，太浅的认为没用，太高深了咱也讲不了，讲的得是他们需要的，宠爱的，切实能帮到他们的。所以选材要费心，选如今老师急需要补充的，选教育理论最新的、最浅显的，还要说得明白而深刻，让老师们觉得你说得对；讲得精彩而幽默，让老师们觉得欢快；要语重心长又殷切肤浅，让老师们感到亲切；最终到达的效果是潜移默化中反思、改进、提高。 本学期，在紧急的教学中，花费了大量时间找寻资料，预备课件和上课。使得每 2 周一次的校本培训正常进展，应当说取得了确定的效果。 我预备的课包括以下内容——?如何实现高效课堂??如何实现高效备课??老师如何培育优秀的自己??小课题培训?，以及?有教育意义的漫画??如何建立自己的博客?，还有就是我们的课堂改革的模式解读。 老师参加的主动性不错，一线文化课老师大多参加了，有人听得仔细，记得仔细，尽管讲课人——我，讲得诚惶诚恐〔由于本人力量有限，预备得挺好，讲起来总感觉与现实有差距〕，也有人一边听讲一边改作业，我有点悻悻然〔我的修养还不够，心态也不够好〕，但是装作很热忱地。 笔记是记了，效果如何。我无法计算统计。有位主任和我说：“只要有一个人听了，他认为说得对，而且用于自己的教学中，那就没白非力气，也算收获。〞 我也用他的话劝慰自己，可是心里还是不舒适。 同学听讲时不听，不跟随自己的思路走，老师会生气；同学不能自我学习、探究、思考、创新，无论如何都是不允许的。可是，同学常消灭的`错误，老师也在做，而且没有人说，没有人无情地指出来。〔一旦得罪了谁，或许有无穷的后患，这当然不是我所宠爱的，但也不是我一个人的力气能转变的〕 培训的目的就是提高。反思自己培训的内容，确定还是不是很好，我认为有以下两点 1、不具体，题目大。 很多人还不是很明白什么样的课是高效的，怎样备课实现高效，怎样才能让自己优秀。我说多读书，但是读书有什么好处，没讲，我有什么体会，没说。我想以后的培训，大目标下得有小目标，讲得具体深化，效果会更好些。 2、讲课人顾虑太多。 讲课人没底气，自己的施展阅历少，没有真正地成为专家，自己都没有信念，所以听的人不以为然，很正常。以后自己加强修养，提高业务水平，打铁还需自身硬，这才是真正的潜移默化。