第二学期班主任老师个人的工作总结 第二学期班主任老师个人的工作总结 一、本学期完成的主要工作： (一)调整班干部，充分发挥班干部的模范带头作用。 初三仍旧是“青春反叛期”的一个重要时段，成人感渐渐增添的初三学生对条条框框的限制与约束表现出反感。作为班主任，我依据我班的实际状况，在开学伊始之际，召开主题班会，整顿班风，并调整班干部队伍，加强班干部队伍建设，每两周到三周召开一次部分班干部例会，充分发挥班干部的模范带头作用。同时，狠抓日常学习中的不法律规范现象，如上课讲话影响别人、迟到、不做作业、顶撞老师等不良行为。准时发觉问题，准时排解，做到防微杜渐，防范于未然。 (二)将心理健康教育容入德育 九年级(5)班学生基本上都很乖巧。但学习比较死板，学习主动性不高。虽然总体成果名列段前矛，但没有尖子生，一次又一次的打击，使得学生缺乏自信。在这个时候，学生需要的是坚实的后盾，是无条件的信任。做为班主任，虽然心里也很焦急，但在学生面前我仍旧能够淡定，沉着。坚持以鼓舞为主，以主动的心态面对挫折，在潜移默化中引导孩子们主动向上。同时利用主题班会进行心理健康辅导，关怀学生正确认识每一次考试的意义，正确进行自我定位，确立适合自己的目标。不断地激励自己，调整自己。 (三)循循善诱，公平对待每一个学生。 本班的后进生多为学习差生，表现为学习目的`不明确，对自己没有信念，无心向学。作为班主任，我从学生今后进展的角度出发，利用职高提前招生，使学生认识到中考将是其人生的第一个转折点。同时争得家长的协作，发挥家庭教育的作用。敬重每一位后进生，激励他们主动向学。在后半个学期，有 5 为这样的学生在家长的支持下，或请私教，或进辅导班，下定决心为人生的第一道槛做最终的冲刺。 二、取得的成果： 1、班级带的基本上比较稳定。中考成果善未出来，但据学生自己估分来看，状况基本良好。 2、校德育论文、案例评比 《我想我明白了……》二等奖 《“难题”我再不怕你》三等奖 三、好的阅历： 一个坏的微小的机制，假如不加以准时地引导、调整，会给社会带来特别大的危害，戏称为“龙卷风”或“风暴”;一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应，或称为“革命”。班级从某种角度上来说可以称为一个微型的社会。在班级建设中，任何一件有碍于班级整体进展的事情，即使只是小事，假如得不到准时有效的解决处理，带来的将是整个班级系统...
