苏教版-一年级上册识字2优秀教学设计

苏教版 一年级上册识字 2 优秀教学设计 1．正确、流利地朗读韵文一、二句，初步认识小学生日常学习生活的规绿律。 2．学会 3 个生字，3 个新笔画。 教学重点： 1．正确地书写新笔画、生字。 2．正确、流利地朗读韵文。 教学难点：正确、流利地朗读韵文。 教具准备：生字卡片多媒体课件 教学过程： 一、借助图画激情导入 1.谈话：今日给大家介绍一位女孩（出示图片）她叫阳阳，和大家一样，今年她也上小学了，每天早晨是阳阳最忙的时候，我们来看看，阳阳早晨是如何度过的？ 2．投影有顺序地展示文中几幅图画，放录音，伴着闹钟声、小鸟叫声和《上学歌》。 3.老师在学生边看画面边说话的过程中，引出词串。 看投影，听录音。 学生根据图画，练说图意，展开想象，初步感知文意。 二、自学词串，整体感知 1.借助拼音正确、大声地朗读韵文，要求读准字音，尤其是几个翘舌音和鼻音。 2.同桌（或四人小组）互相检查生字词的朗读。 3.抽读文中生字词。 借助拼音读韵文。 同桌互相检查词语的朗读情况。 学生根据老师出示的卡片认读生字。 a、火车读 b、齐读 三、再读韵文，体会韵味 1.听一听：这些词儿虽然是一个一个的，可是串起来读，会有什么感觉呢？请小朋友们一边看图，一边认真听录音朗读。 2.说一说：听了朗读你有什么感觉呢？ 3.老师小结：是啊，让人听起来觉得很美，就像一首小诗，所以我们叫它“韵文”。 4.读读，带着自己的感受练习读。 听录音，感受韵文的美。 四、读讲韵文 1.出示韵文一、二句。 2.老师范读。 3.指导朗读。 4.熟读韵文一、二句。 听老师朗读。 让学生根据自己的喜好选择多种方式练读。 熟读韵文一、二句。 理解韵文，以读为主，以读代讲，在读中感悟。 （二）指导识字：太、小、鸟 1.投影出示三个生字。 想想你是怎样记住这三个字的？ 2.巩固识字。 （1）游戏：送字宝宝回家 （设计三所带有生字拼音的房子，贴在黑板的一边，另一边贴有三个生字及学过的一些形近字，如人、木、火等。让学生找出与房子上拼音相对应的字卡，并贴在相应的门上）。 用生字口头组词。 五、指导学生写字 学生观察这三个字在田字格中位置，并沟通。 3、老师范写，重点指导：小、鸟。 4、描红、临写这三个字，播放轻音乐。 学生互评、师评相结合，以鼓舞为主，学习三种笔画，并临写。 板书设计： 识字 2 太 小 鸟 1．正确、流利地朗读韵文三、四句，初步认识小学生日常学习生的规律。...