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苏教版-一年级上册识字2优秀教学设计

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苏教版 一年级上册识字 2 优秀教学设计 1.正确、流利地朗读韵文一、二句,初步认识小学生日常学习生活的规绿律。 2.学会 3 个生字,3 个新笔画。 教学重点: 1.正确地书写新笔画、生字。 2.正确、流利地朗读韵文。 教学难点:正确、流利地朗读韵文。 教具准备:生字卡片多媒体课件 教学过程: 一、借助图画激情导入 1.谈话:今日给大家介绍一位女孩(出示图片)她叫阳阳,和大家一样,今年她也上小学了,每天早晨是阳阳最忙的时候,我们来看看,阳阳早晨是如何度过的? 2.投影有顺序地展示文中几幅图画,放录音,伴着闹钟声、小鸟叫声和《上学歌》。 3.老师在学生边看画面边说话的过程中,引出词串。 看投影,听录音。 学生根据图画,练说图意,展开想象,初步感知文意。 二、自学词串,整体感知 1.借助拼音正确、大声地朗读韵文,要求读准字音,尤其是几个翘舌音和鼻音。 2.同桌(或四人小组)互相检查生字词的朗读。 3.抽读文中生字词。 借助拼音读韵文。 同桌互相检查词语的朗读情况。 学生根据老师出示的卡片认读生字。 a、火车读 b、齐读 三、再读韵文,体会韵味 1.听一听:这些词儿虽然是一个一个的,可是串起来读,会有什么感觉呢?请小朋友们一边看图,一边认真听录音朗读。 2.说一说:听了朗读你有什么感觉呢? 3.老师小结:是啊,让人听起来觉得很美,就像一首小诗,所以我们叫它“韵文”。 4.读读,带着自己的感受练习读。 听录音,感受韵文的美。 四、读讲韵文 1.出示韵文一、二句。 2.老师范读。 3.指导朗读。 4.熟读韵文一、二句。 听老师朗读。 让学生根据自己的喜好选择多种方式练读。 熟读韵文一、二句。 理解韵文,以读为主,以读代讲,在读中感悟。 (二)指导识字:太、小、鸟 1.投影出示三个生字。 想想你是怎样记住这三个字的? 2.巩固识字。 (1)游戏:送字宝宝回家 (设计三所带有生字拼音的房子,贴在黑板的一边,另一边贴有三个生字及学过的一些形近字,如人、木、火等。让学生找出与房子上拼音相对应的字卡,并贴在相应的门上)。 用生字口头组词。 五、指导学生写字 学生观察这三个字在田字格中位置,并沟通。 3、老师范写,重点指导:小、鸟。 4、描红、临写这三个字,播放轻音乐。 学生互评、师评相结合,以鼓舞为主,学习三种笔画,并临写。 板书设计: 识字 2 太 小 鸟 1.正确、流利地朗读韵文三、四句,初步认识小学生日常学习生的规律。...

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