苏教版 6 上《习作 1》教案 第一单元 暑假的一段经历假期，给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游，拥抱自然；可能走走亲戚，会会同学；可能看看球赛，听听音乐；还可能读了一些你喜爱的书。 也许，假期给我们带来的不全是欢乐，还会有一些苦恼、寂寞…… 请你选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。题目自定。 【教学目标】 1．能从如珍珠般的暑假生活中选择一段独特的生活经历，学会在习作中写出自己的独特感受。 2．学会细致的观察生活与自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。 3．热爱自然，感受假期生活的乐趣。 4．引导学生对习作进行修改，养成习作之后仔细修改的习惯。 【教学重点】 学会细致的观察生活与自然，养成留心观察、体会生活中的点点滴滴，乐于及时记录，提高学生的书面表达能力。 【教学难点】 指导孩子如何细致描写，写出自己真实感受。 【教学准备】 假期生活的一些图片资料 第一课时 【教学目标】 1．能从如珍珠般的暑假生活中选择一段独特的生活经历，学会在习作中写出自己的独特感受。 2．学会细致的观察生活与自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。 3．热爱自然，感受假期生活的乐趣。 【教学过程】 一．导语： 假期的生活丰富多彩，孩子们美好的假期生活刚刚结束，就让我们一起去回顾一下假期独特的人生经历吧！ 二．师生沟通，激发写作兴趣： 1．师：我想我们都喜爱出去游玩儿，有去拥抱自然的吗？你来给大家分享一下旅行经历吧! 师：你呢？没去旅行，但我想你的假期也有不一样的人生旅程！你来谈一谈吧！在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告诉大家吗？ 生自由沟通。 2．师：是呀，通过刚才的沟通，让我们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆，还不如现在就动笔记录下这一串串足迹，好吗？ 在学写作前，能否和老师一起走进我带小哥哥一起说走就走的旅行。 （我讲述和儿子一起说走就走的旅行经历，以亲身经历领孩子进入写作的美妙境界！） 1．师：老师讲述的有详有略，谷老师把那个故事讲的详细，而那个故事讲得一笔带过? 师：在夜爬华山中，我讲得怎样，从中我谈到我的收获没有？ 师：从老师的讲述中你体会到了怎样的写作技巧？ 2.学生讨论，自己总结写作方法。 （学生初步谈到：（1）按一定顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清楚；（2）要找出你最难忘的一段经历来写，写出自己独特的精神感受，...
