苏教版五年级上册信息技术教案第 14课 机器人组成3.学会理解机器人“器官”与人类的相同和不同点。 4.通过沟通，了解每一部分组件的主要原理和用途。 5.培育学生的信息素养。 6.感受机器人的工作特点。 7.尝试将机器人的各组件与实物对应起来。 8.观察机器人实物，体会机器人的组成特点。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点： 1.重点：机器人的组成知识。 2.难点：学会将机器人实物与相应的组件联系起来。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、复习与导入 师：上节课中，我们体验到了机器人的魅力，同学们能说说你最喜爱的机器人有哪些嘛？为什么喜爱呢？ (学生发言) 师：我们生活中充满了各种机器人应用的例子，今日我们就一起来讨论机器人的组成的问题。 (板书课题) 二、新授一：播放相应的图片 师：打开一幅机器人的“解剖图”。 (学生观察) 师：机器人有哪些主要组成部分呢？下面，同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式，并参考教材中的内容来学习。(老师巡视辅导) (学生自学教材中内容，并讨论) 生：回答机器人的组成。 师：归纳并总结，给机器人的组成确定概念，并鼓舞学生朗读巩固。 三、巩固一：画线图 师：(播放机器人的结构图。)谁能为它们连连线？ (学生练习) (注意：不能看书，凭印象作为推断标准) 师：先请同学们打开教材，看看你的连线对不对。 师：同学们觉得要注意什么问题？ (学生讨论) 四、新授二：认识部件 师：机器人的内部有很多的部件，它们像我们人的器官一样，共同组合起来，完成很多种复杂的动作。 (老师打开一个机器人，请学生观察内部的组成，并范例演示) (学生观看老师的讲解) 提醒：注意分组的结合，保证每位学生都能够参加到学习过程中去。 五、巩固二：加深理解 师：尝试着来给机器人的“器官”命名，看看它的“学名”和你起的“小名”有哪些相似和相异的地方 (学生观看学习后讨论) 师：打开书本，看看你还希望知道哪些有趣的部件，在机器人的身体上找找它们。 六、总结与回顾 师：今日我们讨论了机器人的组件和主要器官的组合，机器人是个复杂的个体，在复杂的器官中，最主要的就是这些部件了，当我们了解到原理以后，我们就可以跟机器人做朋友了，欢迎大家继续走进机器人的世界。
