苏教版语文六年级上册《钱学森》优秀教学设计与反思教材分析 本文是苏教版语文六年级上册第五单元第三篇课文。本单元所选的名家之作，反映了不同时期，不同国家，不同身份人的爱国之情。让学生感受爱国报国的赤子深情。学习本文，是要让学生们受到爱国主义、人文主义的熏陶。 学情分析 1.教学这篇文章要求孩子通过语音文字理解钱学森的爱国情感，体会倒叙的写法和对比手法的运用，怎么巧妙的把这些知识点让孩子牢牢记住是个难题。 2．从文章内容上看，孩子对主要内容的了解是比较容易的，但是对钱学森这个人物的了解比较局限，所以要求孩子在课下查找关于钱学森的资料，再次感受钱学森的爱国情操。 3．对钱学森的不了解，不能深刻的理解钱学森这种富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的精神。 教学目标 教学目标 1. 理解课文的生字新词，有感情的朗读课文。 2. 通过多媒体的辅助，加深对钱学森的了解感受钱学森的爱国情怀，反复朗读感悟人物语言所包含的感情，使学生受到热爱祖国的美好感情的熏陶。 3. 初步体会倒叙和对比写作手法运用的效果。 教学重点和难点 教学重难点 通过语言文字的训练体会到钱学森的爱国情感及倒叙对比的写作手法 教学过程 1、 同学们通过预习，你知道了钱学森是个怎样的人？2、这一堂课请同学们仔细地读 2-6 自然段，想一想他的哪些做法、哪些话深深地打动了你？为什么？1、学生自由读课文，画句子 2、沟通体会过渡：文中钱学森的哪些话、哪些做法打动了你？为什么？（1）出示第一句：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能 a、钱学森是在什么情况下说这段话的？从中可以看出什么？b、身在异国他乡，心系祖国人民。时刻魂牵梦萦着自己的祖国。这不禁让我想起了一首歌《我的中国心》。 谁来唱一唱着这首《我的中国心》，你感觉怎样？（2） 出示第二句“我们日夜希望着的，就是祖国能从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国儿女们共同去制造。我们是应当回去的、b、对谁说的？ 想一想，假如你是钱学森，在答复留学生的这番话时会用怎样的语气说？ 这一段运用了对比的写作手法，体会这样写的好处。 1、请你自己读一读，你知道了什么？ 2、一个师有多少人？ 至少 25000 人啊!钱学森至少赶得上 25000 人!真是一个什么样的人？ 3、 你想这时的美国将领悟怎么样说？ 4、这么多年来钱学森一直被他们阻挠，想想这么多年他们...
