编号：_____ 2025-2025 学年五年级数学教学工作总结学 校：_________教 师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）2025-2025 学年五年级数学教学工作总结本学期，本人担任小学五年级的数学教学工作。这学期来，我自始至终以仔细、严谨、勤恳坚持不懈的精神从事教学工作。《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑是给我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新思考的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。在教学中没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。是的，一个良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。特别是小学高年级阶段的学生随生理、心理的进展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为老师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。在课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。本学期，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。厚爱差生，首先做到“真诚”二字，我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。其次，教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的...
