《积累与运用（一）》教学设计教学目标 1感悟拟人句，试着运用拟人句
2积累歇后语，感受汉语言文字的魅力
3能用普通话清楚、明白地介绍“假如我来当老师”的设想；能仔细倾听别人的发言，并能简要转述别人发言的主要内容；能接纳别人的不同意见，养成向人请教、与人商讨的习惯
4能不拘形式地把自己的心里话告诉老师；能修改习作中有明显错误的词句
5培育阅读兴趣，养成良好的阅读习惯
教学准备 老师准备 1~3 篇有特色的习作范文
教学时间 3~4 课时教学过程 一、温故知新 1孔子曾说过：温故而知新
通过以前的学习，大家对“温故知新”这个栏目已经很熟悉了，你能用自己的话说说“温故知新”的意思吗
2让我们一起走进“积累与运用（一）”的“温故知新”，看看通过“温故”能知道什么样的“新”
3自由读前三句，小组讨论，找出共同点
4全班沟通，前三个句子的共同点是：把事物当人来写
5在这几个句子中，把事物当人来写有什么好处呢
（尊重学生的感悟，老师不作过多的讲解
） 6你能试着写一写这样的句子吗
完成书上第四句的练习
7你还能写出其他这样的句子吗
鼓舞学生多写
二、语海拾贝 1自读歇后语，读得正确
2同桌互读检查，体会歇后语的意思
3用自己喜爱的方法，背诵歇后语
4全班沟通：你还知道哪些你在课外了解到的歇后语
5歇后语有些什么用处
6试着说一段话，用上今日积累的某条歇后语
三、快乐一刻 1自由读一读这则笑话
2用自己的话讲一讲这则笑话
3笑话不仅能让我们开怀一笑，好的笑话还能给人们带来一些启示
你从这则笑话中得到了什么启示
老师小结：同一个词语在不同的语言环境中表达的意思也有不同，我们要联系上下文理解词语
四、口语交际 1同学们，我们的班级是一个温暖的大家庭，在过去的三年多时间里，我们一起成长，一起欢乐
