对幼儿园户外体育活动的讨论 四川.绵阳机关幼儿园 朱娜【内容摘要】：在户外体育活动中，材料的投放起着举足轻重的作用，它不仅有利于幼儿通过探究接受丰富的感官刺激，而且材料的投放是幼儿开展体育运动、锻炼身体的主要因素，但在实际的户外体育活动中，老师们也产生了很多有困惑：孩子们最需要的是什么我们该提供什么样的户外活动材料才能满足他们的需求因此，对户外体育活动材料的讨论势在必行。【关键词】： 幼儿园 户外活动 材料投放 多种形式【现状】：在当今家庭育儿方式上存在着一些重智育轻体育，重保育轻锻炼的现象，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。而在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形地使用运动器械的活动，形式上热喧闹闹，而运动质量却不高。有的人认为户外体育活动的场地大，老师不好组织，有的人认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。为了将老师的注意力从“形式”引向“过程”，从“内容”引向“进展”，在幼儿园开展户外体育活动的讨论显得尤为重要。今日，我将从个从以下几个方面进行探讨。一、根据幼儿年龄段正确、科学、有效地提供各种户外体育活动材料小班孩子的材料，我们应选择色彩鲜艳，形象生动的高结构材料，并贴近幼儿的生活，材料的大小、轻重都要根据幼儿的体能而定。同时，小班幼儿模仿性较强，当他觉得别人手中的材料很好玩时，就会去抢别人的，他们基本没有分享的意识。针对这种情况，老师在小班初期投放材料时，最好只投放一种类型的，以定期的时间进行全班更换，从而杜绝争抢的现象发生。另外，应给小班幼儿多提供一些易于掌握、数量充足的材料，能促进其基础动作进展的活动材料，从而引发幼儿进行活动的愿望，并产生积极的活动行为。中班的幼儿开始探究“这个东西还可以怎么玩”，即一物多玩，因此我们应适当加入一些低结构的材料，方便孩子对材料进行创意玩和简单的组合。此时，孩子们已经有了“商量”的萌芽，他会尝试和朋友交换材料进行游戏，所以，我们可以给孩子提供多种类型的材料了。大班的孩子乐意分享，有竞争意识也有合作意识，能自觉遵守游戏规则，因此，我们在活动中应增加“竞赛”的项目。有调查显示：对于大班的孩子而言，材料数量与幼儿人数的比例达到 2:1 时，幼儿活动的质量达到最佳。此时，材料引起的活动方法越多，幼儿在活动中表现出来的主动性和积极性越...
