试论自主合作模式在小学语文教学中的应用 【摘要】通过老师们对小学语文教学上采纳了新的教学模式即“自主合作模式”的试验性教学，提高了学生们在学习上的积极性，令课堂生动活泼，提高了教学质量，对于小学语文教学，起到了较大的推广作用
【关键词】自主合作教学模式小学语文 众所周知，学生是小学语文课堂教学中的主体，提高学生们的学习能力，全面开展学生德智体美劳的各项能力是新课改的首要任务，而自主合作模式则是行之有效的教学途径
一、现状分析 通过了解我国小学语文教学中的现状，暴露了一些问题，我们着重从以下几个方面进行阐述： （一）注重学习忽略应用 老师授课强调学习书本的知识，但对于哪些知识是日常应用的，哪些知识是专业需要的，在什么情况下怎样运用知识来解决实际问题并没有得到重视，结果难免出现了高分低能这一普遍现象
而造成这种结果的原因在于老师在教学过程中重视理论多过实践，重视理性多过感性
（二）注重结果忽略过程 在小学语文教学过程中，只重视学生对知识的掌握，而忽略了学生猎取知识的渠道，老师在教学过程中排斥学生的个性思考，打消了学生的积极性，导致学生只会死记硬背，缺乏创新能力
（三）注重老师忽略学生 在教学中过分强调了老师的重要性，老师授课时与学生缺少互动，老师作为主体讲授知识，学生作为受体被动接受，缺乏学习的主动性
学生作为课堂上的主体地位并没有得到体现
（四）注重计划忽略开放 老师进行授课都是按计划进行的，每节课都要完成相应的课时任务，令课堂缺少生机和活力，约束了老师和学生的课堂积极性和相应的制造能力
二、应用自主合作模式的必要性 自主合作模式的应用旨在于提高小学语文教学的质量，同时完善老师的自身素养，充分调动学生的积极性、主动性、创新性和独立性
（一）自主合作模式的特点 自主合作的特点就是在没有强制约束的条件下，充分发挥老师与学生之间的互动性，老师鼓舞学生尽情发言，学生在没
