语文 五、六年级教材讲座-语文工作计划 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－新课程要求我们老师引发学生学习的主动精神，帮助学生学会学习、培育学习的好习惯。我们的目的是使学生爱学语文，会学语文，实现“教是为了达到不需教”。所以，我们每位老师要先学习《语文课程标准》（目标）；ＤＶＤ教材分析光盘；（方法）；教材使用说明；六年级老师用书后面的《评价建议》——指导平常的学习评价；以上这些都是我们教学的依据。一、主题单元﹙主体课文、拓展阅读、综合活动、单元小节﹚的教学建议﹙一﹚、整体把握单元内容。1、首先关注《丁丁冬冬的建议》和课后问题。1﹙ ﹚、整体把握单元主题。2﹙ ﹚、自主学习为主：生字、词语、句、段，提纲笔记（说明文的要点），摘录笔记﹙课前﹚——10 册 2 页的金钥匙：可以写自读笔记，然后对学生自己笔记沟通、评价。，批注笔记﹙读的过程中﹚，心得笔记﹙读后写﹚—绿色作业，要进行评比。（举例：批注笔记）3﹙ ﹚、抓好五个环节：浏览、制定计划；学习主体课文；综合活动；习作；单元小结。2、每单元可用一课时进行单元整体学习。﹙老师组织、学生活动﹚1﹙ ﹚、让学生浏览目录、课文，归纳课文间的异同点。﹙学生自主学习﹚2﹙ ﹚、组织沟通，老师指导。﹙学生小组沟通﹚3﹙ ﹚、全班沟通，得出结论。﹙全班沟通，说出自己的看法﹚4﹙ ﹚、请学生自由阅读文章，选出自己感兴趣的内容。﹙自由阅读﹚5﹙ ﹚、确定学习目标，制定单元学习方案。﹙由学生完成﹚﹙二﹚、进行单元知识整合﹙单元小节：学习方法和知识﹚：看拼音写词语、形近字多音字组词、优美句子、段落﹙注意各册教材之间的联系﹚。——单元综合，由学生完成。（单元小结是为了培育学生的自检能力，它是一个自我反省的过程，是要学生找出不足。用什么方法解决，培育“今朝回头看”的习惯。﹙三﹚、日积月累。1﹙ ﹚、注重积累，摘抄词句，背诵篇段。﹙按课标要求﹚2﹙ ﹚、层层深化，背诵范围广一些。﹙谚语、诗、文、名言等﹚3﹙ ﹚、按单元训练点复习以前学过的词、句、名言、诗歌等。4﹙ ﹚、增补新的与单元主题相关的知识。（学生独立完成字、词、句、段的积累）5﹙ ﹚、检查评比。（四）、拓展阅读课文怎么教。1、把握好课文在整个单元中的地位。它是精读课文的有机延伸，是将精读学习习得的方法进行实践运用。（目标）2、要把握好方法上的“粗放”。拓展阅读课文只有...
