《一块特别的石头》教学设计学习目标1、有感情的朗读课文，重点读好疑问句。2、读懂课文，了解李四光探究巨石由来的过程，领悟李四光是如何思考问题，提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。3、引导学习读懂课文，揣摩作者是怎样有顺序地叙述事情。教学重点：引导学生了解李四光探究巨石由来的过程，及如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于动脑、执著追求的可贵品质。教学难点：抓住文章叙述的事件，体会人物的特点。教学准备 多媒体课件。教学过程第二课时巩固导入这节课我们继续学习《一块特别的石头》，这篇课文的主人公是谁？你对他了解多少？谁来说一下。在进入故事之前，首先让我们认清并读准这些生字词语二、巩固字词1、读一读草 垛 哄 笑 捋 着 缠 绕 遗 迹 甚 至 奠 定 陨 石 孤零零 突兀2、理解词意：陨石：是从地球以外其他星球上来到地球的石头。地质学家：从事讨论形成地球的物质和地球构造、探讨地球的形成和进展、并且成绩卓越的科学工作者，称地质学家。突兀：高耸。第四纪：地球史上最近一次大冰川期。冰川的发生是极地或高山地区沿地面运动的巨大冰体。（地球上的气候共经历了三次大冰川气候。第一次是震旦纪大冰川期，距今约六亿年第二次是古生代后期的石炭—二叠纪大冰川期，距今约 3 亿年；第三次是新生代 ；第四纪大冰川期，距今约 250 万年）。冰川：寒冷地区多年降雪积聚分布在陆地上长期存在的具有一定形状并能自行运动的天然冰体。秦岭：秦岭是长江,黄河的分水岭, 位于陕西省中南部,是中国自然地理南北气候分界线. 中国中部的东西走向的巨大山脉，遗迹：是古代人类通过各种活动遗留下来的痕迹。（同学们，把这些生字词送入课文，让我们一起读课文。注意读准字音，读通句子，不容易读通顺的句子多读几遍。读完后完成以下问题。）三、出示自学提示1、课文写了谁的一件什么事情？2、这块特别的石头“特别”在哪里？3、李四光是如何思考的，又是如何解答自己的疑问的？4、李四光取得这个成就靠的是什么？四、学习课文问题一、课文写了谁的一件什么事情？（指名说、师总结、齐读）本文讲述的是（ ）小时候对（ ）产生了疑问，通过（ ）终于弄明白了（ ）的故事。体现了李四光（ ）的可贵品质。问题二、这块特别的石头“特别”在哪里？1、“七八个孩子张开双臂手拉手，也没法把他围起来。”2、“它孤零零地立在草坪上”。3“这么大的石头掉在地面上，为什么没卧...
