语文山中访友教学反思语文山中访友教学反思 1 通过昨天的接触，我就发觉新学年我面临的一班孩子都比较清静。他们不是喜形于色，他们不会唧唧喳喳，他们不会欢呼雀跃。我跟他们谈论什么的时候，他们的表情都是羞涩的，矜持的，畏手畏脚的。 这样的孩子们也很讨人喜爱的，由于这样的孩子学习的时候会比较塌实认真。但是，对于语文老师的我来说，这样的孩子对上语文课还是不利的，课堂会显得沉闷。 其实孩子们显得清静有两个缘由，其一，是孩子天生的性格不张扬，其二是孩子们的自信念缺乏。 因此，今日我给孩子们上第一堂课的时候，我就定位为，激发孩子们表达的欲望。 一上课，我就告知孩子们，我喜爱的孩子们是什么样的。 一、侃侃而谈。上课的时候，我希望你们能大胆地畅所欲言，想说什么说什么。课堂是大家的课堂，不是老师的课堂，不是部分同学的课堂。每个同学都有发言的权利和义务。能说就是成功，千万别可怕你说错了老师会批判你，能说代表你在思索，你在努力，你在进步。因此，孩子们，老师会给你们每个同学发言的权利和任务，因此，也希望你们能用自己的声音给老师一个满足的答复。 二、用心致志。上课的时候，我们每个同学都要尽量做到一心一意。老师也知道，你们还是孩子，你们留意力集中的时间不会有整整的 40 分钟。因此老师也不提不切实际的要求，40 分钟都用心致志。但是，孩子们，你们必需尽量延长你用心致志学习的时间。由于，你们已经是六班级的同学了，升入学校，你们每堂课的时间会延长到 45 分钟。孩子们，力量是渐渐培育的，因此，从这学期开头，培育自己聚精会神学习的力量。老师也会努力，使自己的课生动好玩，我也希望，你们在以后的学习中给老师多提要求，帮老师进步。 虽然说，开课之前我滔滔不绝说了这么说。但是，课堂上，孩子们依旧比较沉闷。于是，我放慢了上课的节奏。每个问题，多让几个孩子回答下列问题，然后赐予充分的确定和鼓舞。而且，我把问题放低了难度，让问题简洁化。 于是，这堂课，只能听见我在教室里不停地说:“很好!”“不错。”“你考虑的很全面。”“真厉害!”“你……个词用的好。”“还有谁想说?”“谁能大胆的举手告知老师?”“我们男同学和女同学比一比。”“我们四个小组来比比。”今日，我几乎用完了赞美之词。 整整两堂语文课，我根本没有完成教学任务。只带着孩子们品读了部分段落。下课铃声一响，我唯一的感觉就是:好累啊!我的耳朵累，入耳的全是我的声音，我的嗓子累，...
