语文教案汇编 8 篇语文教案汇编 8 篇 作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的语文教案 8 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 语文教案篇 1 一、说教学目标 1、知识与能力 （1）我设计的是学生能深情地朗读课文（我这样设计的依据是：因为语文课标要求，学生能用正确、流利普通话有感情地朗读。） （2）品味文中的细节和关键词语，加深对文章的理解。 （注重朗读时的情感体验，加强积累，培育出良好的语感，对整体把握全文有重要意义） 2、过程与方法 （1）布置课前预习 （因为只有让学生在上课前做好了充分准备，比如浅知课文大意，查阅不认识的生字词，收集和了解民俗资料等。只有这样才能在学习时对课文有更深化的学习） （2）探究、小组合作沟通的方式 （因为语文课的性质特别，它需要学生去研读、去理解、去体会;这样可以让学生将自己的意见互相沟通，达到知识的互补和提高，有助于带动学生的积极性与课堂气氛） 3、情感态度、价值观 通过对本课的学习，感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，让学生养成良好的习惯能用自己的视角看世界，观察事物，形成良好的价值观 （语文课标中提到，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧;关怀当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类文化的营养;受到高尚情操与趣味的熏陶，并进展个性，丰富自己的精神世界） 二、说教材的重点、难点 我将本课的重点设计为：朗读和理解课文 （本单元要求课文要反复诵读，本课是又一篇诗化的散文，需要学生去朗读感知，明确全文主旨——思乡） 难点是：研读，品味细节和关键词句。 （我这样设计的依据是：教学大纲要求学生有鉴赏文学作品的能力，就这篇课文而言，它充满童趣而略带淡淡的乡愁，有很高的品位价值，可以提高学生的内涵与素养） 三、说教法 我选用的是读书指导法和美点寻踪法。 1、读书指导法：我的具体做法是学生在朗读前，老师先提出要求。各段根据文意和其他具体情况去处理阅读效果，或轻，或重，或强，或弱……并同时指导学生扫清阅读文字障碍。 （本文的朗读为学习的重点，只有保障了顺畅的阅读，才使学生能更轻松、更深化地掌握课文。） 2、美点寻踪法：我是这样设计的，首先让学生朗读，在把握全文概要后，对学生选择的优美语句进行赏析，老师再点拨、指导。 （这样不但在教学突出了学生的...
