长沙市中(小)学老师统一备课用纸科目语文年级初一班级C0603时间2025 年 月 日课题 口技教学目标1．学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇异。2．积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意。3．培育学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力；背诵全文。4．掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。教 材分析重点：积累文言词语，背诵全文。难点：学习文章正面描写、侧面烘托相结合的写作技法。板 书设计犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 絮絮，齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、盆器倾侧、咳嗽，大呼、齐哭、百千大呼、百千儿哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声 等。观众反应：伸颈、侧目、微笑、默叹意少舒、稍稍正坐变色离席、奋袖出臂、两股战战――――表演精彩时序一、表演激趣，导入新课。播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏的片段。趁学生情绪高涨之时，老师引导：普通的嘴，竞能将如此众多的乐器模拟得惟妙惟肖，可真是令人叹为“听”止。我们把这种艺术叫做口技，它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩，具有悠久的历史。三百多年前，清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演，他笔下那位艺人和洛桑相比，又是如何呢?他为我们营造了一个怎样的声音世界呢? (录像的形象性、直观性渲染了气氛，能一下子激发起学生学习本课的热情，老师适时的引导，更激发了学生主动探究的欲望。)二、诵读课文1．初读，老师安排学生课外预习。(1) 查字典，读准下列加点字的音嗣（sì） 顷（qǐng） 倾（qīng） 呓（yì） 絮（xù）叱（chì） 鼻句 （hòu） 间（jiàn） 许许（hǔ） 曳（yè）几（jī） 哗(huá） 犬吠（quǎn fèi） 2．课内朗读。(1) 自读：学生放声自由朗读，读准字音，把握断句。(2) 听读：老师范读，(3) 选读：小组推选代表读，其他同学评议。 (初一学生接触文言文的量不多，通过反复的读、形式多样的读，培育朗读文言文的语感。)3. 注意下列词语的翻译。善：擅长 会： 适逢，正赶上 施：设置 安放 少顷：一会儿 但：只 闻：听见坐：通假字，同“座”，座位 欠：打呵欠 伸：伸懒腰 既而：不久 乳：喂奶毕：全 绝：极点，最意：心情 舒：伸展，放松中间：中间夹杂 曳：拉虽：即使 名：说出 奋：卷起股：大腿 几：几乎，差点儿 走：逃跑三、再读课文，整体感知1．全班齐读，组内讨论难以理解的字、句，老师参加指导，然后全班沟通，疏...
