语文课文 我们家的猫 说课稿 教学资料--语文说课评课一、教材编排的特点 ??《我们家的猫》这篇课文分两段写了我们家的大花猫。第一段先总写大花猫的性格古怪，接着分三层写了猫古怪的具体表示。第二段也用先概括、后具体的方法，写了花猫小时候的淘气可爱。 ??“一要真实、二要具体”是本单元的读写训练重点，因此，教学重点要让同学体会作者是怎样把猫写得真实、具体的。 二、教学目标的确定 ??教学目标 ??认知目标：①了解作者笔下猫的特点；②学习本课 9 个生字，理解“古怪、尽职、屏息注视”等词语，会用“勇猛”“生机勃勃”造句。 ??操作目标：①了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写；②品味“说它……吧”“蹭”“……踩印几朵小梅花”“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培育同学遣词造句的能力；③借助课文内容与插图，培育同学的想像能力，思维能力；④有感情地朗读、背诵课文。 ??情感教学目标：体会作者对猫的喜爱之情，培育同学热爱小动物的感情，激发观察小动物的兴趣。 三、教学重点、难点 ??教学重点：1.了解课文是怎样具体描写猫的特点的。2.结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练。 ??教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。 四、优秀教案与依据 ??本文教学分三课时完成。 ??第一课时教学内容：借助“预习”，了解课文主要内容；借助工具书等自同学字新词；给课文分段；质疑，提出问题。 ??第二课时教学内容：学习 1－3 自然段。 ??第三课时教学内容：学习第 4 自然段，总结全文。 ??下面，重点说第二课时的优秀教案，在第一课时学习的基础上，分五个环节进行教学。 ??(一)质疑导入 ??首先，回忆课文第一段哪句话概括了大花猫的性格特点，并要求同学说说怎么理解的，接着，结合教材特点和同学第一课时质疑情况提出教学目标，即了解体会课文是怎样真实具体地描写猫“性格古怪”的特点。(这一设计主要是根据同学的学习现状和需要协助同学树立学习目标，给同学学习以明确的导向、定位) ??(二)尝试自学 ??1.提出要求 ??本文语言简洁明了，同学完全可以通过自身的阅读读懂课文内容。根据这一特点，上课伊始，就放手让同学自学。根据本课的学习重点，要求同学边读边画出具体描写大花猫性格特点的语句。 猫的特点 具体描写 老实 贪玩 尽职 ??2.同学自学 ??3.自学反馈 ??以填表格的形式分段检查同学的自学情况。 ??如：读第 1 自然段，填表 ??(布置同学自学...
