语文课文 晏子使楚 第二课时1、教材简析 《晏子使楚》是省编义务教育六年制语文第 10 册教材中的第12 篇课文。这篇历史故事记叙了春秋时期齐国派晏子出使楚国的事。楚王仗着自身国势强盛，想侮辱晏子，晏子针锋相对进行反驳，三次挫败楚王，维护了国家的尊严。这三个回合的较量，充沛表示了晏子聪慧的才智、能言善辩的口才和爱国思想。 2、我对课文重点段落内容的理解。 我今日重点要说的是第二课时的教学，课文的 3、4、5 三个自然段，以三个精彩有趣的小故事展开情节：第一回合，写楚王瞧不起晏子，抓住晏子身材矮小，其貌不扬的缺陷，不开城门却开了个洞让他钻，进行人格侮辱；第二回合，楚王又说齐国没有人，讽刺齐国没有人才；第三回合，楚王越发无以复加，和他的官员门群起而攻之，一起嘲讽齐国人没出息，做强盗。故事情节到了高潮阶段——楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来……如此咄咄逼人、扣人心弦的局面，一般常人可能会惊慌失措、束手无策，陷入十分被动、难堪的窘境。而主人公晏子却能处惊不慌，冷静、机智、针锋相对地、甚至是谈笑风生地进行反驳、回击，将楚王批驳得理缺词穷、哑口无言。楚王本想侮辱晏子，却一次次反遭侮辱。楚王从开始的瞧不起晏子，瞧不起齐国，为此而挖空心思地对晏子展开一次比一次更刻薄、更恶毒的侮辱和嘲讽。但经过三个回合的较量，楚王不但再也不敢继续侮辱晏子，反而是“不敢不尊重晏子了”。这 180 度的大转弯，究其原因是什么呢？是因为晏子实在太厉害了，是个鹤立鸡群、聪慧绝顶、口才超群的人才，是个出色的外交家。因此，楚王已打心底里服了他，竟向晏子老老实实地和盘托出自身的初衷：我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑。所以正如文中用了五个“只好”这一画龙点睛之笔，恰到好处、淋漓尽致地刻画出楚王的无奈和失败，并且含蓄地赞扬了晏子挫败楚王、大获全胜的辉煌和卓越才气。这是一篇人文性很强的好教材，引领同学学好这一局部内容，必需掌握住三个回合的较量这一精髓之处，引导同学读懂、理解内容、学会欣赏作品的文学性和思想性，感受晏子的才能和精神。 二、教学目标的设定 根据教材特点和《新课程法律规范》中指出的“让同学主动地进行探究性学习，在实践中学习、运用语文，进展同学的个性，丰富自身的精神世界”的要求，我确定了第二课时的教学目标为： 1 、认知目标：重点理解“最不中用”、“水土不同”的含义。 2、技能目标：学习课文，精读晏子与楚王针锋相...
