说课稿合集6篇

说课稿合集 6 篇 【精华】说课稿范文合集 6 篇 作为一名无私奉献的老师，就难以避开地要预备说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我为大家整理的说课稿 7 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 说课稿 篇 1 本文是篇报告文学，它是用文学手段处理新闻题材的一种文体。它叙写现实生活中的确存在的先进人物，反映人民群众多彩多姿的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。于是，有人称它为“用文学形式写的具有新闻价值的报告”或“艺术的文告”。 报告文学可以广泛敏捷地运用各种表达方式。下面同学们再次回到课文中去，以你喜爱的方式来读课文，找出你感受最深的一个句子并做点赏析，并试着带着感情来读读。〔多媒体播放背景音乐〕 〔设计此环节的目的，是为了让学生了解报告文学具有形象性和抒情性，运用对比、拟人、排比等修辞方法，大大强化了的感情色彩，并留意引导学生体会文中的直接抒情具有的强大力量，由此再让学生感悟升华，使字里行间充满了剧烈的忧患意识；学生边读边听背景音乐，使文本更具震撼力和感染力，这一种无形的力量是文字所不能到达的。〕 〔每一篇都有其独特的意蕴，只有通过朗读，才能领悟其中深刻而丰富的思想内涵。通过朗读，想象从前罗布泊的秀丽，感受字里行间流露出的剧烈的忧患意识。〕 曾几何时，罗布泊是一个令人向往的人间仙境，但是如今的罗布泊却成为一个至今仍没有单身一人尝试穿越罗布泊无人区。造成这种现状的缘由是什麽？〔多媒体出现罗布泊“今昔对比篇”：出现今昔对比图片〕请同学们在文中找到答案。 〔探究是人类认识世界的一种行为方式，其心理基础是人的好奇心和求知欲，正所谓学起于思，思源于疑，此环节设计旨在培育学生勇于探究的科学精神。视频中剧烈、鲜亮的画面对比使学生更深刻地领悟到了造成罗布泊生态破坏的深层缘由。 〕 第三环节 ：拓展延长，超越自我〔5 分钟〕 师：昨天的罗布泊已离我们远去，但今日“罗布泊似的悲剧”却还在我们身边上演，〔多媒体呈现日益恶化的生态环境，学生生活中的浪费水及水污染现象等方面的图片制成连环画面，在学生眼前掠过。〕面对今日的“罗布泊似的悲剧”，你想说点什麽呢？ 〔语文的外延和生活的外延相等，本环节把课本和生活有机结合在一起，可以加强学生的思想教育，提高学生的口语表达能力；图片的出示可以激发学生的想像力。〕 总结： 罗布泊的今昔改变给人类带来了深刻的教训...