说课稿集锦 6 篇 说课稿篇 1 各位老师大家好，今日我要说课的内容是选自浙教版义务教育课程标准实验教科书科学八年级上第四章第一节—电路图。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学策略和手段以及教学程序这五个方面来阐述我对本节课内容的看法和设计。 一、教材分析 学生在小学科学课中已经学习部分连接电路的知识，对简单的电路连接并不是完全陌生的，小学课本中是通过“如何让小灯泡发光”来激发学生对电的兴趣，而对认识电路的三种状态、怎样画电路图、电路连接的注意点等更深层次的内容没有涉及。所以本节课的内容就是电学的起始内容，是整章《电路探秘》知识的基础。学生只有完成对基本电路的认识，才能进一步深化讨论电路。本节内容量很大，主要内容可以分为：学习认识电路并能画简单的电路图；学习串、并联电路的特点以及电路图和实物图之间的对应转换。 二、学情分析 我本节课的授课对象是我所任教的民族中学八年（1）班的全体学生，从学习能力和态度上看，八年级的学生具有较强的学习能力，但从小学简单的介绍“如何让电灯发光”到八年级的要求认识电路的三种状态、怎样画电路图、电路连接的注意点等更深层次的内容跨度较大，学生往往难以适用，个别学生可能会有畏惧心理。 从知识基础上看，学生在小学科学中已经学过电路连接部分知识，学生也有过亲自动手连接电路的体验，为本节课的学习垫定了一定的基础。 从思维特征上看，八年级学生具有一定的探究性思维能力，但分析能力比较和抽象能力薄弱。 从兴趣特点上看，八年级学生对形象具体的事物较为感兴趣，喜爱动手操作，而且在课堂上较为主动和活跃。 三、教学目标 根据教材分析、学情分析，并结合新课程标准的要求，我制定了一下三维目标： 知识与技能：①了解生产、生活中的电现象 ② 知道电路的基本组成，了解每个元件的基本作用以及了解常见的电路符号。 ③ 掌握串、并联电路的特点以及电路图和实物图之间的对应转换。 过程与方法：通过简单电路的连接能够正确辨别电路三种状态及电源短路的危害。通过电路图的分析、比较让学生掌握串、并联电路的特点以及电路图和实物图之间的对应转换。 情感态度与价值观：通过简单电路的连接，激发学生对探究电现象的兴趣 ，培育学生动手操作能力；学会在实际电路中检查简单的故障，培育理论应用于实际的能力。 根据以上分析，我认为本节课的重点：理解各元件的基本作用，学画简单电路图。掌握串、并联电路的特点以及...
