《职业教育实践性教学体系建设讨论》开题论证报告济南市历城第二职业中专一、课题讨论的背景历城二职专坐落在泉城济南小清河畔，华山风景区内。学校是全国重点职业学校。为贯彻全国职业教育工作会议精神和《国务院关于大力进展职业教育的决定》，为满足历城区特色进展、经济进展和社会进展不断增长的对大批各类高素养专业人才的需求，经策划、论证和专家指导，学校积极申报济南市“十二五”教育科学规划课题《职业教育实践性教学体系建设讨论》。 1、大力进展职业教育的需要。国家十分重视职业教育的进展，国务院多次召开全国职业教育工作会议，先后颁发《中华人民共和国职业教育法》、《关于大力推动职业教育改革与进展的决定》和《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》。05 年 11 月召开全国职业教育工作会议，部署贯彻《国务院关于大力进展职业教育的决定》，推动中国特色职业教育进展。为提高学校职业教育的规模、层次和水平，为造就大批生产服务一线的应用型技术人才和高素养劳动者，以及企业初级管理者，为济南市及历城区的现代化建设和社会的全面进步做出积极贡献，必须构建学校职业教育实践性教育体系。2．学校自身进展的需要。随着国家对职业教育的重视与大力支持，历城二职专的规模不断壮大，目前，已开设数控、汽修、钳工、机电、电子、财会、计算机网络技术、幼师、建筑、3G 动漫等专业。已建立与学校各专业教育密切联系的校内实验室、实训室、校内外实习、实训基地。同时，推动产教结合，实现校企合作，探究“课订单式”培育等多种教育培育模式，必须探究出行之有效的实践性教学体系建设。3、培育职业中专学生综合实践能力需要。职业教育实践性教学体系建设的目标是通过实践性教学体系建设，使学生在职业素养养成、技术应用能力和职业技能上达到预期的水平或标准。职业学校实践性教学体系建设讨论目标的确定，对职业教育人才培育目标的实现和职业教育特色的形成有着至关重要的作用。4、提高职业学校老师教育教学能力的需要。老师是学校教育事业成败的关键性因素。老师是职业教育实践性教学体系建设的业务指导者和主要组织者，要加强实践性教学环节，必须有计划地提高从事实践教学的老师素养。从事实践性教学的老师应具有较扎实的业务理论知识、较强的实践工作能力、组织与指导能力。学校迫切需要打造一支具有较高专业理论知识、实践工作能力和组织指导能力的高素养的职教专任老师队伍，实现老师专业成长，大力培育“双师型”...
