课题讨论个人小结 课题商量个人小结 分析现行的通用技术课堂教学，我认为《通用技术学科与多媒体网络在教学中有效整合应用的商量》这个课题很有商量的必要性。所以我主动参加该课题的商量活动。一年来，在胡九斤老师的指导下，我认识了什么样的学习材料是有效的，什么样的学习材料是无效的，逐步探究出学习材料有效使用的理论和方法。现将一年来参加该课题商量活动如下： 一、理论学习 仔细听取胡老师组织我们学习本课题商量的背景，商量的目的，商量的理论依据以及商量的思路和方法。 在理论学习的基础上，我对通用技术学习材料的有效使用和开发有了初步的认识，我明确了自己的商量目标和商量任务。 二、课堂实践 带着初步认识的理论学问，我以课堂为基地，以教学实践为切口，以生动的教学案例为支撑展开自己的商量活动。我常常关注课堂教学中学习材料的选择、使用和开发，并对学习材料进行分类：教材上的学习材料、老师补充的学习材料、课堂生成的学习材料、学生动手操作需要的学习材料，在分类的基础上进行商量，通过分析学习材料的使用过程，使用效果，找出学习材料在有效运用与开发过程中的缺乏与优势，并在下次上课过程中改进，不断优化学习材料，这使我在有效运用和开发学习材料的能力有了提高。 三、观课议课 我主动参加学校组织的'观摩课，公开课，研讨课活动。在观课过程中，我用心留意执教老师是怎样选择学习材料，使用学习材料，开发学习材料以及如何处理课堂上生成的学习材料，对于好的做法和不好的做法我会记录下来，便于借鉴和商量。在议课过程中，通过大家的议，明确了我对每节课中学习材料的运用与开发的深刻认识。 四、形成文字 在课堂教学实践的基础上，在分析课堂教学实例中，我将自己的点滴感悟进行梳理，形成文字，写成案例或论文，如《技术的性质》教学案例，论文《多媒体技术与通用技术通用技术学科整合应用的探究》。这些文字虽不深刻、精辟，却能为我今后的商量铺路导航。 五、商量方向 下一步我预备商量以学生生成的错误思维信息为学习材料的运用与开发。
