谈农村小学一年级的课堂管理新学期又开始，学校迎来了一批新生。我作为一年级的班主任，第一天走进一年级教室，30 双天真无邪的眼睛紧紧地追随着你，带着新奇和好奇，每一个眼神，每一个动作都会不由自主地被吸引。他们的注意力持续的时间很短，大约 20 分钟左右，假如没有良好的课堂调控能力，很容易乱成一片。和孩子们在一起生活，回顾其中的点点滴滴，发现我也收获了许多。 一、儿歌促学，培育课堂常规好习惯。 一年级的孩子刚刚离开幼儿园，进入小学后，开始学习独立处理周围环境的事情，学习适应新的环境、新的学习生活。或者你会发现有些孩子接受能力很好，是老师们眼中的三好学生。但是有相当一部分学生会像《窗边的小豆豆》中的那个小豆豆那样，因为好奇，做出了让老师不能容忍的种种“恶行”，是大家眼中典型的“怪孩子”。他们并不是天生的不守规矩，而是缺乏引导，所以作为一年级的老师们一定要充满爱心和耐心，像书中的小林校长那样，为孩子打造出一个幸福欢乐的“巴学园”。 我常常会琢磨：一年级的孩子活泼好动，怎样才能让他们在 40 分钟的课堂里乖乖地坐好认真上课呢？关键在于要让学生觉得有趣。一年级多以形象思维为主，模仿性强所以我想简单而朗朗上口的儿歌特别适用我们这样的班级前辈们也常常用这个方法。例如：课前迅速使学生宁静坐好组织教学的一问一答式口令： 师：请坐好。生：就坐好。 师：请宁静。生：就宁静。 师：小眼睛。生：看黑板。 师：小耳朵。生：认真听。 常常会看到个别老师上课时间里，还拿着小棍子满校园地赶孩子回教室上课。我发现孩子们很喜爱做操，所以每节课前，我会提前到教室里带孩子们做课前准备操：点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的好学生！一到上课时间，孩子们就会飞奔回教室做操，满脸的笑容，让人很陶醉！ 常规管理教育，我也会编儿歌来代替说教：铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，认真听。有问题，要补充。 儿歌容易学，容易记，老师一开头，学生集体跟着读，很容易就整齐划一，老师带着学生一起，读读说说做做，坚持下来就形成了习惯。 二、以鼓舞为主，表扬形式要多样 一年级学生很敏感，很会察言观色，容易学会过去自己不懂的东西，行为也会发生一些自觉变化。他们很乐...
