《难忘的八个字》 教学设计（一）教学目标：1．会认读 10 个生字，会写 10 个生字，把字写法律规范。2．正确、流利地朗读课文。3．通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是幸福欢乐的，激发学生从平常的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。课时建议：2 课时教学设计：第一课时教学过程设计意图一、谈话导入，引入新课。师：（板书：难忘）同学们在我们生活中都有哪些事让你难忘呢？今日有一位身体有残疾的女孩子也要来给我们讲述让她难忘的一件事。我们一起来看一看。从谈话直接开门见山引入新课，其目的是激发学生的学习兴趣，让他们很快进入学习的状态。二、初读识字。1．自由读课文，边读边把课后的生字划出来，遇到不认识的字采纳问老师同学、查字典等方式来解决。2．把生词读给同桌听，相互提提意见。3．老师指名或开火车抽读生词卡检查认知情况。4．理解词语气恼 裂唇、 畸形 倾斜 温馨 抚慰等。（给足够的读书时间，让学生认真读通课文，读准生字字音）5．指导书写。6．再读课文，这一遍要争取把课文读通顺。扫清生字障碍，为理解课文内容做好准备。让孩子用自己喜爱的方式识字，可以提高识字的效率，培育自主识字能力，调动他们的学习积极性。引导学生认真观察，认真书写。三、整体感知。师：读完课文后，想想这篇文章主要讲了一个什么故事？伦纳德夫人留给你什么印象？尝试让孩子去总结、概括第二课时教学过程设计意图一、复习导入。上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今日就让我们带着这份感动，继续欣赏这篇课文。通过复习导入，使孩子们不仅回忆了以前学过的内容而且激发了孩子们的学习兴趣。二、品读课文，理解内容，感受情感。1．指名分段读课文。（配背景音乐）2.中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？要求：（1）自读课文，划出重点词句，并说说理由。（2）在小组内沟通、归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班沟通。3．人学习思考的基础上，在小组中沟通，最后全班沟通。要点：ａ“我越来越敢肯定……甚至没人喜爱我”就是这样一个孩子，老师却对她说出了那温暖的八个字，这怎么能不让人感动呢？她又怎样会忘记呢？ｂ“很美、温柔可爱……笑眯眯的眼睛”伦纳德老师不仅有着美丽的外表，更有一颗爱残疾学生的美好心灵，这样的老师怎不让人喜爱呢！ｃ“这八个字仿佛是...
