长春版小学二年级下册语文《标点符号的争吵》教案设计-最新范文【导语】这是一篇以儿童诗改编的课文.极富想象的语言将各种标点符号拟人化,充分体现了儿童的趣味性.无忧考网准备了以下教案,希望对你有帮助! 篇一 教学目标 1、 认识 14 个生字和一个部首,会写 8 个生字. 2、 了解标点符号的用法,培育学生的语文能力. 3、 分角色朗读课文,注意把握角色感情. 4、 了解课文的主要内容,体会个人与集体的关系. 教学重点 认识 14 个生字和一个部首,会写 8 个生字. 教学难点 了解标点符号的用法. 教学过程: 一、 创设情境,激发兴趣 今日老师给大家请来了一些淘气可爱的标点符号,你们认识吗?请大声喊出他们的名字吧!这些标点符号平常都是友好地相处在一起,可是有一天却发生了这样一件事:（板书）标点符号的争吵（齐读课题） 这些标点符号到底在吵些什么呢？让我们到文中去听一听吧! 二、初读课文,学习生字 1、 师有感情范读课文,提醒学生注意生字的读音. 2、 生自由读一遍课文,并圈画生字.遇到生字多读几遍. 3、 同桌互相检查识字情况. 三、研词析句,品读课文 1、谁能读课文的第一自然段,其他同学思考:从这段文字中,你知道了什么？ 2、学生汇报. 3、下面的句子并配有书中的插图. 感叹号拄着拐杖直跺脚,小问号竖起大耳朵,芝麻粒一样的小顿号急得又蹦又跳. １）指生朗读这句话. ２）请同学们结合这句话在图中找一找这些标点符号. ３）（课件出示）根据课文内容填空 ————的感叹号,————的小问号,————的小顿号. （课件出示）观察图片,发挥想象填空 ————的小逗号,————的小句号,————的省略号. ４）带上表情动作朗读这句话. ４、下面就让我们去听一听,它们为了一件什么事而争吵好吗？ １）自由读文章的２—６自然段.思考: 标点符号们为什么争吵？ 用直线画出每种标点符号说的话,并试着读一读. ２）学生自由读书,思考,圈画. ３）它们为什么争吵呢？（学生汇报）下面让我们去看看他们都说了些什么？（学生汇报标点符号说的话）同时（课件出示）这几段文字. 请同学们自由读感叹号的发言,说说从它的话语中你知道了什么？（知道了感叹号的名字,它的用法,它很骄傲）你是从哪些词语中知道的呢？（学生汇报师利用课件把这些词语变种颜色:锣鼓敲、烈、重要）应该怎样读出感叹号强烈骄傲的语气呢？学生试读,指生读. 听了感叹号的发言其它标点符号同意吗？请你代表小问号发言.（指生读小问号的话...
