高中化学学习总结 高中化学学习总结 引导语：总结以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。下面是我为你带来的高中化学学习总结，期望对你有所关怀。 一．化学学科特征和课程目标： 化学是一门基础性、制造性和有用性的学科，是一门争辩物质组成、结构性质和转变规律的科学，是研制新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等争辩的重要基础，高中化学学习总结。 1.学问与技能：生疏几种常见物质的性质、制法，把握化学的基本概念和基本理论，理解物质的多角度分类，生疏化学转变的多样性和规律性，能分析简洁化学问题，并用化学语言表达。能分析化学问题中量的关系，学会简洁的化学计算。生疏常用化学问题的方案设计、操作和完成试验报告。 2.过程与方法：了解科学探究的一般过程，初步学会科学争辩的一般方法。生疏结构确定性质，性质确定用处的规律，了解现代化学肩负的使命。具有为解决化学问题进行专题信息收集、加工和输出的力量。学会通过独立学习和合作学习相结合来提高学习和实践活动的效率，培育团队合作的力量。 3.情感看法与价值观：了解现代化学和化工的进展，了解化学学问在解决生活、生产和社会问题中的重要作用，提高学习化学的自觉性，具有参加化学科学实践的主动性，养成良好的学习看法。了解科学方法在化学争辩中的重要性，养成实事求是的科学看法和勇于创新的科学精神。生疏化学与生活改善、生产进展、社会进步和自然生态疼惜的关系，形成合理使用自然资源和疼惜环境的意识和责任感。 二.高中化学与学校化学相比有下述几方面的特点： ⒈ 概念抽象 学校化学是化学教育的启蒙，留意定性分析，以形象思维为主，从具体、直观的自然现象入手和试验入手建立化学概念和规律，使同学把握一些最基础的化学学问和技能，很大程度上是记忆型，欠缺独立思考力量的培育，习惯于被动接受的方式猎取学问。而高中除定性分析外，还有定量分析，除形象思维侧重抽象思维，在抽象思维基础上建立化学概念和规律，使同学主动地接受和自觉猎取学问，进展智能。如氧化——还原反应有关概念既抽象，理论性又较强，其次章摩尔概念一个接一个，同学一时不适应，这是同学进入高中所面临的挑战，给教与学带来一个格外尖锐的冲突。 ⒉ 进度快，反应方程式冗杂 学校进度相对高中较慢，要领定律学习稳固时间较长，在往后的学习中有较充裕的时间加以消化，而进入高中以后，教学内容的深度、广...
