高中化学老师个人总结 通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。这里给大家分享一些关于高中化学老师个人总结，供大家学习。 高中化学老师个人总结 1 化学教学要尊重和满足不一样学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生用心主动地学习，掌握最基本的化学知识和技能，了解化学科学讨论的过程和方法，构成用心的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身进展奠定基础。 1、创设情境，培育创新意识。 作为一名老师要为学生创新意识的培育创设一个适宜的情境，在教学工作中竭力提倡创新，善于理解学生新的合理化的推举，让学生充分发挥自我的想象和潜力，养成创新习惯与胆识。 “兴趣是的老师“，仅有学生对化学科学有着强烈的探究欲望和对化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。老师能够集色、态、味、光、声于一体的化学实验给学生强烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣，激发学生的求知欲，如钠与水反应、喷泉实验等。但这种好奇与兴趣是本能的、不稳定的认识倾向，还应激发社会性动机使之成为主导动机，方才起着持久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。如善于创设问题情境激思激趣;理论联系实际，讲解化学在尖端科技工农业生产、环境保护、日常生活中的巨大作用;讲述结晶牛胰岛素的合成，侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。另外，化学老师良好的老师形象;生动、准确的讲授;热情真诚的关怀鼓舞;幽默大方的举止等因素在培育和强化学生学习化学的兴趣和动机也起着不可忽视的情感作用。 2、对学生进行学法指导。 应对深度和广度都已加强的高中化学，没有良好的学习习惯和学习方法，要想学好是不容易的。要个性引导学生处理好“理解”与“记忆”的关系。先理解后记忆是正确的。可是有的知识点临时不理解也要先记住，假如既不理解也不记住，等于没有学，知识就出现了断层。化学的学习，其实是一个“先死后活”、“死去活来”的过程。机械记忆还是必要的。在教学过程中，老师透过讲解，帮忙学生理解和记忆。化学其实就是对各种试验现象的纪录和分析，学好化学务必记住一些基本知识，才能谈得上理解后面的知识，才具备了问问题和与人讨论的资本。 3、对教学资料的体会反思。 首先是对教...
