高中化学的学习方法技巧总结 谈到化学，是很多人痛恨的一门学科，也是一些人宠爱的学科。为啥?由于化学太难了，每次考试都很差。化学学习的综合方法是以学习阅历为基础，结合学习目标、学习内容和学习者的特点，在某种学习思想指导下，依据确定学习策略和方式，由若十种化学学习基本方法结合而成的。 化学学习综合方法的结构因素巾，学习策略处于关键的地位，它表达化学学习的指导思想，确定各种学习方法的主要差异，是化学学习综合方法的精髓所在。 1.机械记忆学习方法 这是一种低水平和低效率的学习方法。它以记忆感知材料为学习的终结，因此无需进行冗杂的思维活动。在遇到问题时，通过回忆、再现感知材料来解决;若涉及未曾感知的材料，问题就不能解决，需要进行新的一轮学习。这种学习方法在某些场合，例如学习化学元素符号、某些冗杂物质的化学式以及某些孤立的化学事实时仍可以应用。其模式为： 感知阅读 听课 观看等重复感知、机械记忆问题回忆、再现. 2.接受内省一复现学刊方法 学列内容除了以言语信息形式直接呈现外，还常常供应样例，让学习者通过思维加工和仿照练习、试验来领悟、体验学习内容，形成认知结构而记忆学习内容;在遇到问题时先进行识别，推断该问题属于哪一种已经学习过的问题类型(有时还要先把问题做适当的变换，以便识别)，然后依据学习过的问题解决模式进行练习或试验作业活动来解决问题，进一步通过概括来形成、进展学习阅历和体验，把握学习的规律，这种学习方法的模式为： 感知言语 信息、观看 试验和样例 思维加工、 试验、练习领悟 体会记忆问题变换 识别 仿照复 现(练习、 试验)概括(阅历、体验、规律) 3.探究一发觉学习方法 学习者自主地通过假设、检验等发觉性学习活动来解决问题，通过概括问题解决过程来形成正而和反而的学习阅历与体验，通过概括问题解决的结果来形成化学学问和技能等。这种策略也可以简称为探究学习策略或者发觉学习策略。其模式为： 感知问题收集资料(试验、练列、观看)假设检验概括 正反阅历、体验 化学学问、技能或者 感知问题假设收集资料( 试验、练习、观看)检验概括 正反阅历、体验 化学学问、技能 4.问题解决学习方法 这种方法跟发觉学习方法比较相像，但是解决问题的意识和颜色较强;在解决问题时比较多地依靠已有化学学问阅历，例如，常常要依据已有学问阅历把问题变换成适当的形式，在作出假设时也比较多地应用已有化学学问阅历;再者目的也稍有差异...
