探究功与物体速度变化的关系教学目标（一）知识与技能1、理解探究性实验中的探究思路、操作技巧和数据处理，能够自主设计实验。2、复习巩固纸带上某点速度的计算方法。3、利用物理图象探究功与物体速度变化的方法。（二）过程与方法1、经历用实验方法得出功与物体速度的变化关系的过程。2、能独立进行实验操作，会采集实验数据，并能够对实验数据进行分析与处理，寻找与的关系。（三）情感、态度与价值观1、让学生经历自主探究、合作学习的情感体验，体会学习的欢乐，激发学习的兴趣。2、通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观。教学重点探究功与速度变化关系的物理方法，并会利用图象法处理数据。教学难点实验数据的处理方法――图象法。教材分析：引入本节的目的在于给学生增加探究与体验的机会，提高理论联系实际的水平，为下一节动能和动能定理的理论推导奠定了认识基础，通过本节内容的教学，也可以促使学生在学习动能定理后比较深刻地认识到动能定理不仅在恒力做功的条件下成立，在变力做功的情况下也成立。学生分析：从学生已有的知识结构来看，通过前几节的教学，学生已经建立了重力势能，弹性势能的概念，知道了重力做功、弹力做功与重力势能、弹性势能之间的关系。这节课主要让学生亲身经历实验探究的过程，增加探究与体验的机会，为下节课作准备。教学过程一、引入新课1、前面几节课我们已经讨论了重力做功与重力势能的关系，从而确立了重力势能的表达式。也探究了弹力做功与弹性势能的关系，并且由此也可以确立弹性势能的表达式。那么功与物体动能有什么关系？我们知道物体的动能和速度有关，我们还不能马上讨论力对物体做的功和动能的关系，我们先来讨论力对物体做的功和速度变化的关系。请同学们观看大屏幕。可见力对物体做功的同时，物体的速度也发生了变化。这节课我们就来定量探究力对物体做的功与物体速度变化的关系。二、进行新课 展示学生提出的不同实验方案归纳“探究力对物体做功和速度变化的关系”的实验方案① 功的测量：位移相同,力不同→橡皮筋法；力相同,位移不同→重力法② 速度测量：打点计时器； （一） 探究橡皮筋对小车做功与小车速度变化的关系实验中我们的讨论对象是小车，探究的是橡皮筋对小车做的功与小车的速度变化关系1、课件展示实验图、实验器材2、学生小组内讨论选代表简述实验的步骤 （师生互动）课件展示问题：(1)小车运动过程中受几个力？为使橡皮筋的拉力充当合力，其他力应...
