高二政治《量变与质变》说课稿 高二政治《量变与质变》说课稿 作为一位杰出的教职工，总归要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么你有了解过说课稿吗？以下是我为大家收集的高二政治《量变与质变》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。 高二政治《量变与质变》说课稿 1 一、本框在教材中的地位： 前面一框讲的是量变与质变，本框是上一框的方法论意义，在上一框的基础上，使学生懂得在什么时候要重视量的积累，什么时候该抓住时机，促成飞跃，而何时又要坚持适度的原则。从而加强能力，提高觉悟。 二、教学目标： 1、学问方面：能够运用本课学问分析说明生活中的一些相关事例。2、能力方面：培育学生联系个人和社会生活的实际，进行观看思索、分析、推断和指导自己选择正确行为方式的能力。3、觉悟方面：引导学生把远大理想，崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，增添社会责任感，从我做起，从如今做起，从小事做起。 三、重、难点分析： 1、重点：把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来是本框教育重点，这是全课重要的教育、教学目标之一，也是我们进行世界观、方法论教育的落脚点与归宿。2、难点：要坚持适度的原则，这一原则对青年学生特别具有现实的教育、启发意义，但在现实中，又是比较难把握的。 四、教学方法： 联系学生日常生活展开分析与协商 ，对于重点的教学，可选用一些正反的典型事例的录像片、电视片等，增添教学效果，加强针对性，对于难点的教育，可接受一些典型的古诗、谚语等加强教育意义。 五、教学过程与板书设计 用多媒体播放《杰米扬的汤》的动画，引出一个道理，当我们不需要质变，而需要保持事物性质的稳定的时候，我们想问题、办事情就不能超过确定的限度，一旦超过了这个“度”就会引起事物性质的转变，这就要求我们应当： ［一、要坚持适度的原则〔板书〕］ 老师在此，结合矛盾主次方面关系原理理论分析为什么要坚持适度的原则，然后，再由学生协商 在现实生活中，必需坚持适度原则的相关事例加以佐证。比方学习刻苦原来是件好事，但假如超过了确定的限度，就可能变成坏事，还可以举一些如今很多的“小胖子”都与养分过剩有关加以说明。老师做好学问的过渡引出第二个问题：当我们不需要质变，就要坚持适度的原则，而当我们需要质变时又该怎么办呢？ ［二、要视量的积累〔板书〕］，结合上一框分析缘由，为什么要重视量的积累，并加强人生观教育，...
