高校钢琴教学的现代教育理论与技术应用的探讨高校钢琴教学的现代教育理论与技术应用的探讨 摘 要：随着对于教育的改革和深化，现代教育理论逐步走入各个学科的课题，成为了提高教学效率和质量的保证。基于此，本文从重视素养教育、提升基础水平和合理定位人才三个角度对于高校钢琴教学的现代教育理论入手，对于高校钢琴教学的技术应用进行分析，包括改变教学方法、把握教学重点和贴合工作实际，为提高高校钢琴教学质量提供帮助。 关键词：钢琴教学；钢琴教学理论；钢琴教学技术 我国的教育改革力度不断加大，各大高校开展的课程吸纳了现代教育理论 ，钢琴教育课程的开展有利于学生审美能力的提高，对学生的综合素养予以培育，提升我国的素养教育。高校钢琴教学的现代教育理论具有积极的现实意义，对于提升高校钢琴教学质量有着正面的作用，加快现代化教学改革的进程，促进现代化教学的普及和进展。 一、高校钢琴教学的现代教育理论 （一）重视素养教育 传统的高校钢琴教学理念具有落后性，重视钢琴演奏的技巧，轻视学生自身修养的培育和自身能力的提高，这是对于提升学生综合素养极其不利的。钢琴演奏的技巧固然重要，但是对学生的素养教育同样重要，高校钢琴教学的现代教育理论引入了素养教育的概念，着重对于学生的素养进行培育，以人为本，以学生为中心，因材施教，提升学生的艺术修养。高校钢琴教学需要明确学校培育学生的重心，假如只是为了让学生的钢琴技巧提升，从而选择很多难度较大、篇幅较长的钢琴作品，这就不符合现代教育对于人才培育的需求，从这种教育模式走出来的学生不具有与技术相匹配的其他专业能力，从而失去了更宽阔的进展空间，对于高校和学生本身都是一种损失。 （二）提升基础水平 由于很多学生对于钢琴学习的起点不同，造成高校钢琴教学中每个学生的进度无法保证一致，技术水平的参差不齐让很多零基础的学生无法与那些有着一定基础的学生共同接受难度较深的训练。例如，上海一高校在开展了钢琴课程之后接收了许多对钢琴有兴趣的学生或者本身就有学习钢琴的学生，由于部分有基础的学生可以忽略最基础的教学，导致老师对于课堂的进度安排有所失误，让很多仅仅是有兴趣的同学学习吃力，一位姓李的同学表示，自己是对钢琴有兴趣才来学习的，但是基础内容教学太快导致她无法听懂老师说的内容，最后只能选择放弃。学习钢琴的基础十分重要，需要高校钢琴教学予以重视，针对这样的情况改变原本的教学方式，提升高校钢琴...
