高职数学课堂教学中多媒体技术 1、高职数学课堂教学中多媒体技术论文 1 高职数学课堂教学中应用多媒体技术的优势第 5 页共 5 页 n 第一，学习内容更为直观生动，有利于激发同学的学习爱好。长期以来，高职院校的数学课堂教学都比较枯燥乏味，课堂气氛较差。通常实行讲授加板书的形式，使教学过程过于死板。假设遇到冗杂而难以解释的数学问题，同学那么需要依靠自身的丰富想象，才能理解转变的过程。例如，对极限概念的讲解、对空间立体几何的截面及投影的分析、对定积分概念的讲解等，由于缺乏直观性，同学学习起来较为困难。加上高职院校同学本身的学习根底较差，一些同学对数学常有畏难心情。而多媒体教学有着较强的动态性、交互性、直观性和生动性，教学内容图文并茂、直观生动。可以将教材上较为抽象难懂的内容，通过图片、影像、动画等方式，更直观、形象 2、地呈现出来，尤其在几何教学中，能够让同学多角度地生疏实物，化抽象为具体。因此，在教学过程中使用多媒体技术，通过图像、文字来触动同学的感官，有助于同学多角度、快速、全方位地生疏教学内容，使同学更简洁理解所学的内容，加深对学问的把握。这样做，既可以关怀同学逐步抑制对数学学习的畏惧心情，激发他们学习数学的爱好，将同学的被动学习状态转变为主动，还能够让同学在轻松欢乐的学习状态下学习数学学问，并且能形成良好的课堂气氛，有效地缓解同学在学习过程中的视觉疲乏。其次，多媒体教学效率高，有助于加深同学对重点、难点内容的理解和记忆。应用多媒体技术进展教学，可以简要地说明问题，化繁为简，便于老师把握时间和进度，把教学的重难点进一步细化、深化。例如，关于求导计算的例题，使用板书进展讲解 3、，一节课也讲不了几道题目，而用多媒体挂念教学，可以把做题的思路呈现给同学，这样既节约了很多时间，也丰富了每节课的授课内容。而且，多媒体教学的信息量远大于传统的教学方式，同学可以在同样的时间里接触到更多的图形和相关内容，便于他们从不同层次，不同角度理解教学内容。老师也可以随时切换、调用相关教学内容，屡次重复重点与难点，以加深同学对重点难点的理解，稳固同学的记忆，以提高课堂的教学效果。2 高职数学课堂教学中应用多媒体技术的策略 2.1 正确处理数学教学目标与多媒体技术手段的关系在高职数学课堂教学中引入多媒体技术，主要是为了发挥多媒体技术的灵敏性和丰富性，提高课堂教学效果，以到达预期的教学目标。因此，多媒...
