高职高专“个人理财综合规划”课程“说课”设计高职高专“个人理财综合规划”课程“说课”设计 摘 要 本文以金融理财方向市场营销专业的“个人理财综合规划”课程为例，从课程设置、教学内容、教学设计及教学组织与实施等方面，探讨了课程整体教学改革思路与“说课”设计。 关键词 个人理财综合规划 教学改革 课程整体设计 说课 “说课”作为教学改革中涌现出来的新生事物，是集教学讨论、教学沟通和教学探讨于一身的一种综合性活动。由于“说课”能够直接体现老师教学的基本功和业务素养，开展说课活动可有效调动老师讨论教育理论、钻研课堂教学、实施课程改革的积极性，因此，近年来多数高职高专院校都在大力推广说课活动。但是，一门课程的教学是一个复杂的系统，涉及诸多要素。如何让自己的说课内容上既完整又充实，结构上既有层次又有逻辑，让听者感觉层层推动、引人入胜，那么说课设计就显得十分重要了。本文以“个人理财综合规划”课程为例，结合笔者说课经验，探讨说课内容与结构的设计与安排。 1 课程设置 课程设置指的是课程设立的理由、目标及定位。只有课程定位分析准确，课程目标分析清楚，才能做到有的放矢，课程才能发挥其应有的作用。所以，课程设置部分是整个说课的关键。课程设置一般包括：课程基本信息、课程定位、课程目标和课程设计四个方面内容。 1.1 课程基本信息 “個人理财综合规划”是面对我院市场营销专业三年级学生开设的一门专业课，共计 60 学时。 1.2 课程定位 （1）专业人才培育目标。每一门课程都是为专业培育目标服务的。我院市场营销专业的培育目标是：培育面对银行、证券、保险以及第三方理财等金融行业企事业单位，能够在市场调研、市场分析、市场开拓、产品销售、营销策划以及客户管理等岗位从事一线营销及管理工作的技术技能型专门人才。 （2）专业人才就业岗位群。专业所涉及的职业线主要有三条，分别是：金融市场开拓、金融产品销售、售后服务与客户关系管理。本课程所涉及的职业线主要是金融产品销售。专业面对的岗位群有三个层次，分别是：初始岗位、目标岗位和进展岗位。金融产品销售职业线的初始岗位、目标岗位和进展岗位分别是：销售员、团队主管、销售经理或营销总监。课程所涉及的技能主要应用在团队主管、销售经理及营销总监等岗位。 （3）就业岗位典型工作任务。岗位所涉及的典型工作任务依次是：建立客户关系、收集客户信息、分析客户需求、制定理财方案、实施理财方案...
