1、身处教育实践第一线得讨论者与受过专门训练得科学讨论者密切协作，以教育实践中存在得某一问题作为讨论对象,通过合作讨论.再把讨论结果应用到自身从事得教育实践中，这种讨论方法就是( ）。A、观察法B、读书法C、文献法Ｄ、行动讨论法【答案】D。【中公教育解析】考察讨论方法得概念。行动讨论法：指身处教育实践第一线得讨论者与受过专门训练得科学讨论者密切协作,以教育实践中存在得某一问题作为讨论对象，通过合作讨论,再把讨论结果应用到自身从事得教育实践中去得一种方法.2、使学生形成新得人生观、自然观，认识与自然关系得美与恶，人与自然得交往行为,体现了学校教育得（ ）。A、政治功能Ｂ、经济功能C、文化功能D、生态功能【答案】C。3、小学教育目得得制定，受制于（ ）规律。A、政治经济文化Ｂ、遗传C、儿童身心进展D、教育【答案】A。【中公教育解析】政治经济制度制约学校目得得确立。4、联合国大会通过得儿童权利公约所确定得保护儿童得基本原则不包括（ )。A、无差别原则B、无卑视原则Ｃ、尊重儿童尊严原则D、儿童利益最佳原则【答案】Ａ。【中公教育解析】联合国大会通过得儿童权利公约所确定得保护儿童得基本原则包括：无卑视原则、尊重儿童尊严原则、儿童利益最佳原则、尊重儿童观点得原则。5、教育进展得规模与速度主要就是由( )因素决定得.A、政治B、生产力C、文化D、军事【答案】B。【中公教育解析】生产力决定教育进展得规模与速度.6、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育得就是( ）。A、明朝Ｂ、中华民国Ｃ、中华人民共与国Ｄ、清朝【答案】D.【中公教育解析】在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育得年代就是１ 904 年，１904 年就是清光绪三十年。故选Ｄ。7、“博学于文，约之以礼"，“不愤不启，不悱不发"就是中国古代（ ）得教育主张。A、朱熹Ｂ、墨子C、荀子D、孔子【答案】D。【中公教育解析】孔子说:“不到她努力想弄明白而不得得程度不要去开导她;不到她心里明白却不能完善表达出来得程度不要去启发她。假如她不能举一反三，就不要再反复地给她举例了。"8、我国科举考试使用得教材主要就是( ）.A、“六艺”B、《四书》与《五经》C、《学记》与《理学》D、“七艺”【答案】B.【中公教育解析】四书五经就是我国古代学校教育得主要内容。9、在 17 世纪，对班级授课制给予了系统得理论描述与概括,从而奠定了它得理论基础得教育家就是（ )。A、北欧得尼德兰B、捷克得夸美纽斯C、法国...
