《乡下人家》教学设计及反思教学设计: 教学目标 1、学习课文,感受乡下人家生活得美好
2、有感情地朗读课文,想象画面,背诵自己喜爱得段落
3、针对自己感兴趣得景物谈体会
4、积累好词佳句
教具准备 多媒体课件 教学过程 一、复习导入 今日这节课我们继续来学习 21 乡下人家
(板书、读课题)在上一节课,我们跟随着作者一起去了走进乡下人家,欣赏了乡下人家好几处得风景
同学们还记得吗
(记得)谁来说说
生:(瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图) 师:就是啊,乡下人家有这么多得漂亮画面,有一道道独特得风景
所以说(出示句子“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人得风景
”生齐读句子
这个句子中有两个词最能表现作者得感受,就是哪两个词
(独特、迷人) 师:知道独特得意思
生:特别得、独一无二、举世无双 师:迷人就是什么意思
生:漂亮、使人陶醉、惹人喜爱 二、拼读课文文 师:那么乡下人家得一道道风景到底独特、迷人在哪呢
请同学们带着这个问题先自己读读课文,再与小组得同学沟通沟通课文写了哪几处乡村风景最美
自己得体会就是什么
汇报: ▲1“青、红得瓜,碧绿得藤与叶,构成了一道别有风趣得装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或就是竖着两根大旗杆可爱多了
” 生 1:乡下人家得装饰物很风趣,就是用瓜来装饰得
生 2:我们城市门前缺少生机,而乡下却就是五颜六色得瓜、藤、叶 生 3:很可爱 生 4:每件事物都生机勃勃 生 5:…… 师:想想石狮子、旗杆给您什么感觉,而瓜架呢
生:严肃,呆板 师:这句话得前部分说了有生机得瓜、藤、叶,后面说得就是呆板、严肃得石狮子与旗杆,这样形成了一个
生 3:对比
师:对,这句话就就是用对比得手法来写得
突出了瓜、藤、叶得可爱
师:想读一读这个句子么
分角色朗读(女生读前半句,男生读后半
